河南省教育厅人文社会科学研究项目(2013-GH-591)

作品数：3被引量：8H指数：2
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分专业层次化高职英语教学模式研究
《漯河职业技术学院学报》2015年第3期31-32,共2页殷昊 
河南省教育厅高等学校人文社会科学研究项目(项目批准号:2013-GH-591)
分析高职生英语水平的差异性,以克拉申的"语言输入假说"与"情感过滤假说"为理论依据,提出在高职院校实施分专业层次化高职英语教学模式的必要性,探索实施分专业层次化高职英语教学模式的具体操作办法,研究其中存在的问题及相应对策。
关键词：分专业 层次化 语言输入假说 情感过滤假说 
高职英语课堂人文素质教育渗透研究被引量：5
《无锡职业技术学院学报》2014年第2期63-66,共4页殷昊 
河南省教育厅高等学校人文社会科学研究项目"能力本位的项目化高职英语课程研究"阶段性研究成果(项目编号2013-GH-591)
通过对高职生的人文素质调查,了解高职生人文素质缺失的现状,分析高职生人文素质缺失的原因,研究在高职英语课堂对高职生进行人文素质教育的必要性、可行性,并探索在高职英语课堂对高职生进行人文素质渗透的具体操作办法。
关键词：人文素质 项目 教材使用 
能力本位的项目化高职英语课程教学研究被引量：3
《辽宁高职学报》2014年第1期33-35,50,共4页殷昊 
河南省教育厅高等学校人文社会科学研究项目(2013-GH-591)
目前高职英语教学存在着以传递知识为主,重视能力训练但教学效果不理想,教学内容脱离生活与职业需求等问题。为此提出了能力本位的项目化课程的方法。能力本位的项目化高职英语课程采用的是以教师为主导、以学生为主体的教学模式,它能...
关键词：高职教育 英语课程 能力本位 项目化课程 
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