江苏省教育厅哲学社会科学基金(09SJD710010)

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关于高校思想政治教育中“三导向”德育教学路径探析被引量：1
《思想政治教育研究》2013年第6期107-111,共5页陈光连 黄磊 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"以社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育研究"(09SJD710010)
文章深入发掘中国本土视域下以情为德育教学导向的基础、传统美德为德育教学导向的方法、核心价值为德育教学导向的目标的真善美、知情意、道德自律与他律相结合的德育导向机制。德育教学路径必须把社会主导的对象昭示给对象,让人们认...
关键词：思想政治教育 三导向 德育教学 
论新时期高校思想政治理论课实践教学存在的问题及其对策被引量：1
《经济研究导刊》2011年第35期273-274,共2页陈光连 
江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金项目"以社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育研究"(09SJD710010)
在党中央的高度重视和各高校的积极探索和努力下,思想政治理论课实践教学建设取得了许多可喜的成果和有益的经验,但由于受学生数量多、组织难度大,以及经费、安全、时间、空间等方面的制约,高校思想政治理论课的规范化建设还存在着一些...
关键词：实践教学 问题 对策 
论社会主义核心价值体系是对延安精神的文化继承与创新——从中国传统道德哲学角度诠释的另一种解读
《社科纵横》2011年第11期1-4,共4页陈光连 
江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金项目(09SJD710010)"以社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育研究"
延安精神是建设社会主义核心价值体系的现实参照,与社会主义核心价值体系的核心内涵相融相通,实现了马克思主义中国化的相通性、社会共同理想的统一性、价值判断标准的一致性,延安精神所体现的坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是...
关键词：延安精神 社会主义 核心价值体系 共同理想 
德性论视域下的荀子君子人格境界探析被引量：1
《殷都学刊》2011年第3期131-135,共5页陈光连 
江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金项目(09SJD710010):以社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育研究
荀子在论述其修身学说的实践过程中,讲得最多的是士、君子、圣人这个系列,但他专门论述道德修养时,基本上是以君子这个层次为德性追求的境界。君子理想人格要内发于仁义之心,外合于礼义之情,是动机与效果、目的和手段、内圣和外王的和...
关键词：荀子 君子 人格 
论荀子德性思想的学术渊源被引量：1
《殷都学刊》2010年第3期138-142,共5页陈光连 
江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金项目(09SJD710010):以社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育研究;金陵科技学院博士科研基金资助
荀子思想刺取诸学而兼融各家,除稷下学宫的治学传统对荀子具有浓厚的熏陶外,稷下学者、先秦儒家、墨家的思想也深深地影响了荀子。荀子吸收了稷下学者"法"的思想,也发展了孔子礼的思想,把礼与法紧密结合,寓法于礼,以礼统法,从而走向与...
关键词：荀子 稷下学 礼法 兼爱 
论荀子和的思想及其现实意义
《金陵科技学院学报（社会科学版）》2010年第2期27-32,共6页陈光连 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(09SJD710010)
荀子批判吸收先秦孔孟儒家天人合一的"中和"思想,提出在分的前提下的人与自然可持续发展的协同,人与社会义分则和的群居和一之道,人与自身和谐的礼别异,乐合同。这些思想对于构建社会主义和谐社会具有一定的训诫作用,可以提供可资借鉴...
关键词：荀子 中和 礼 乐 社会和谐 
论荀子德性教化何以可能被引量：1
《南昌大学学报（人文社会科学版）》2010年第2期28-32,共5页陈光连 
江苏省高校哲学社会科学基金项目"以社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育研究"(09SJD710010)
荀子既在人禽之别上肯定了人本质在善,又在人伦实践中分析了材性知能、仁义质具、人能思虑,看到了知性在道德教化中可以为善的潜能。虽然荀孟在人性论持不同的观点,但在德可教化的观念上是一致的。孟子向内发掘了人的德性本能,肯定了德...
关键词：荀子 道德教化 知辨义分 材性知能 心以征知 
论荀子德性教化的养情思想——基于《郭店竹简》为理论资源的比较考量被引量：8
《人文杂志》2010年第3期40-47,共8页陈光连 
江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金项目(09SJD710010):以社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育研究
儒家学者的基本理路是通过教化而成德,或通过养性,或通过养情,其目的都是使自己的行为、情感获得一种普遍的伦理实体的认可。在道德践履中能够情感合度、行为适宜,并把情感、气质、理智获得了某种普遍性之后而内化为自己的德性形成道德...
关键词：荀子 养情 知性 教化 
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