国家自然科学基金(30170323)

作品数：8被引量：158H指数：7
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相关作者：杨丽珠王江洋刘文于松梅任桂琴更多>>
相关机构：辽宁师范大学沈阳师范大学大连医科大学附属第一医院更多>>
相关期刊：《心理学报》《心理科学》《心理发展与教育》《中国心理卫生杂志》更多>>
相关主题：自我延迟满足儿童幼儿延迟满足能力自我更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
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癫痫幼儿与正常幼儿自我延迟满足的比较被引量：1
《中国心理卫生杂志》2009年第8期595-598,608,共5页金欣俐 杨丽珠 王江洋 
国家自然科学基金(30170323);高等学校博士学科点专项基金(20040165002);国家社科基金(教育类)(BBA080048)
目的:探索脑损伤对自我控制的影响。方法:本研究应用经典的自我延迟满足实验对癫痫幼儿和正常幼儿的自我控制行为进行比较研究。受试包括来自大连市内医院记录在案的9名癫痫幼儿和来自大连市普通幼儿园的36名正常幼儿(年龄为4～5岁)。结...
关键词：自我控制 自我延迟满足 癫痫幼儿 正常幼儿 比较 
幼儿气质与其自我延迟满足能力的关系被引量：18
《心理科学》2008年第4期784-788,共5页杨丽珠 刘文 
国家自然科学基金项目(30170323);高等学校博士学科点专项科研基金资助课题(20040165002);辽宁省高等学校人文社会科学重点研究基地科研项目(J05041)
采用实验室实验观察和问卷法相结合的方法,考察幼儿气质与其自我延迟满足能力的关系。研究结果表明:(1)儿童气质与自我延迟满足能力发展有密切关系。(2)负情绪水平低,坚持性好和冲动性低的儿童自我延迟满足能力的发展较好,活动性水平高...
关键词：气质 自我控制 自我延迟满足 
儿童4岁时自我延迟满足能力对其9岁时学校社会交往能力预期的追踪被引量：34
《心理学报》2007年第4期668-678,共11页杨丽珠 王江洋 
国家自然科学基金项目(30170323);高等学校博士学科点专项科研基金资助课题(20040165002);辽宁省高等学校人文社会科学重点研究基地科研项目(J05041)
采用追踪研究,用实验室实验和情境观察相结合的方法考察了54名儿童4岁时的自我延迟满足能力,5年后结合教师访谈与评定、同伴提名、儿童自评等方法综合评定这些儿童9岁时的学校社会交往能力,探讨儿童4岁时自我延迟满足能力对其9岁时学校...
关键词：儿童 自我延迟满足 学校社会交往能力 预期. 
儿童自我延迟满足的视觉认知过程被引量：12
《心理学报》2006年第1期79-84,共6页韩玉昌 任桂琴 
国家自然科学基金资助项目(30170323)
采用眼动研究方法，以儿童的延迟等待时间及眼动特征为指标，通过两个实验考察儿童在自我延迟满足情境中的注意分配策略及自我延迟满足能力发展的年龄特点。实验结果表明：偏爱策略能促进4—5岁学前儿童的自我延迟满足；小学1、2年级儿...
关键词：儿童 自我延迟满足 眼动 
3—5岁幼儿自我延迟满足的发展特点及其中澳跨文化比较被引量：53
《心理学报》2005年第2期224-232,共9页杨丽珠 王江洋 刘文 Monica Cuskelly Airong Zhang 
国家自然科学基金项目(课题号:30170323);TheAustralianResearchCouncil(课题号:99/ARCS214G)
采用实验室实验和情境观察相结合的方法,考察了我国3～5岁幼儿自我延迟满足发展的特点及中澳幼儿自我延迟满足的跨文化差异.研究结果表明:(1)3～5岁幼儿自我延迟满足平均延迟时间随年龄增长而延长;3岁幼儿使用延迟策略少,4岁幼儿主要使...
关键词：3—5岁幼儿 自我延迟满足 发展特点 中澳比较 
基于教师评定的3～9岁儿童气质结构被引量：35
《心理学报》2005年第1期67-72,共6页刘文 杨丽珠 
国家自然科学基金项目 (项目号 3 0 170 3 2 3 );中国博士后科学基金 ( 3 3批 )资助
该研究采用理论推导、开放式问卷和个案追踪相结合的方法 ,对 74 4名 3～ 9岁儿童的气质进行理论建构 ,自编儿童气质教师问卷 ,采用AMOS技术进行验证性因素分析 ,对 3～ 9岁儿童气质结构进行研究。结果表明 ,3～9岁儿童气质是由情绪性...
关键词：儿童气质 结构 验证性因素分析 
四种注意情境下幼儿自我延迟满足的实验研究被引量：15
《心理发展与教育》2003年第4期1-6,共6页杨丽珠 徐丽敏 王江洋 
国家自然科学基金项目(30170323).
将120名中等自控能力的3～5岁幼儿随机分配到四种注意情境下:两种奖励物同时呈现、只呈现即时奖励物、只呈现延迟奖励物、两种奖励物都不呈现,以探索幼儿自我延迟满足的注意机制及发展特点。结果发现:(1)幼儿自我延迟满足在两种奖励物...
关键词：自我延迟满足 幼儿 年龄差异 延迟时间 奖励物 
儿童自我延迟满足心理机制的研究综述被引量：33
《心理科学》2002年第6期712-715,共4页杨丽珠 于松梅 
国家自然科学基金项目 (3 0 170 3 2 3 )资助。
关键词：儿童 自我延迟满足 心理机制 主认知 思维策略 刺激情境 生理因素 语言调节 认知抽象 
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