全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题(EFA130384)

作品数：5被引量：26H指数：4
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相关作者：杨卫安邬志辉宁洋更多>>
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我国义务教育教师合格状况调查报告——基于东、中、西部12省24个区(县)的实证研究被引量：5
《现代教育管理》2018年第8期79-85,共7页杨卫安 宁洋 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年专项课题"农村义务教育阶段不合格教师退出机制与保障政策研究"(EFA130385)
教师是影响教育发展的核心要素,教师合格与否直接影响教育质量和办学水平的高低。教师合格指数是从教育理念、专业知识、专业能力、身心健康、职业道德、工作状态六个维度测量的综合指数。通过对全国12省24个区(县)的调查发现,义务教育...
关键词：义务教育 教师合格状况 指标 指数 
农村义务教育阶段不合格教师退出机制建立的关键问题探讨被引量：8
《教育科学研究》2015年第12期32-35,共4页杨卫安 宁洋 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年专项课题"农村义务教育阶段不合格教师退出机制与保障政策研究"(EFA130385)的成果
国家在政策层面已提出要建立和完善教师退出机制,但对农村义务教育阶段不合格教师的判定、存在现状、退出程序、保障制度等一系列关键问题并没有很好地解决,影响着退出机制的实施。应尽快建立不合格教师的判定标准或者明确规定教师退出...
关键词：不合格教师 教师聘任制 农村教师 
如何解聘不合格教师——美国的经验与问题被引量：11
《全球教育展望》2014年第10期48-54,共7页杨卫安 邬志辉 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年专项课题"农村义务教育阶段不合格教师退出机制与保障政策研究"(课题编号:EFA130384)研究成果
美国解聘不合格教师的完整过程包括学校鉴别、学区评议、州教育部门主管复议、州教育相关部门评议、州最高法院判决等几个阶段。从可资借鉴的经验来看,美国解聘教师必须遵循不合格教师补救优先的原则、证据支持的原则、程序正义原则等...
关键词：不合格教师 教师退出机制 教师解聘 教师评价 
农村学校布局调整后寄宿制学校利弊的总体判断与政策选择被引量：4
《教育导刊（上半月）》2014年第5期24-27,共4页杨卫安 邬志辉 
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年专项课题"农村义务教育阶段不合格教师退出机制与保障政策研究"(编号:EFA130384)的研究成果
考察寄宿制学校利弊需要分清两类问题,一类是由"寄宿制"自身性质所导致的问题;另一类是在特定背景与环境下引发的问题。从寄宿制学校自身来说,其有利有弊,不能从绝对意义上说寄宿制学校与非寄宿制学校孰优孰劣。农村学校布局调整以后,...
关键词：学校布局调整 寄宿制学校 政策建议 
清末民国中国乡村义务教育供给的制度分析与启示被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2014年第2期100-106,121,共8页杨卫安 邬志辉 
2013年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究”[13JZD043];全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年专项课题“农村义务教育阶段不合格教师退出机制与保障政策研究”[EFA130384]
清末民国时期义务教育在乡村的推行不力与供给制度安排有密切关系。由于内忧外患等主客观原因,政府缺乏在乡村大力普及义务教育的动力和物质基础,不得不把发展乡村义务教育的责任转嫁给民间社会。乡村传统士绅阶层的衰落和分化不仅使原...
关键词：清末民国 乡村义务教育 供给制度 制度分析 
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