国家社会科学基金(12BYY100)

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相关期刊：《辞书研究》《通化师范学院学报》《民族教育研究》《北华大学学报（社会科学版）》更多>>
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英语学习词典给汉语学习词典编纂的启示
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2015年第5期105-109,共5页黄慧慧 安华林 
2012年度国家社会科学基金项目(12BYY100)
学习词典出现于20世纪二三十年代,之后发展迅猛。当下英语学习词典已趋于成熟,汉语学习词典则成绩与问题并存。文章在回顾英、汉学习词典发展历史的基础上,尝试总结英语学习词典的特点,并以此为据对汉语学习词典的编纂现状和发展趋势做...
关键词：英语学习词典 汉语学习词典 特点 现状 展望 
汉语释义元词符词义界定模式探究——兼与安华林先生商榷
《北华大学学报（社会科学版）》2015年第4期21-26,共6页赵艳梅 
国家社会科学基金项目"汉语释义元词符集的研制与外向型学习词典的编纂"(12BYY100)的阶段性研究成果
汉语释义元词符的词义界定是元词符界定的关键,而对词义界定模式的构建是元词符词义界定的关键。界定模式体现为界定结构和界定方法,而界定结构主要体现在层次性上。释义元词符词义界定模式层次的构建包括宏观和微观两个方面。宏观主要...
关键词：释义元词符 界定模式 宏观构建 微观构建 认知 
《商务馆学汉语词典》和Oxford Advanced Learner’s Dictionary释义部分比较分析被引量：1
《通化师范学院学报》2015年第7期40-44,共5页谷炀 安华林 
2012年度国家社会科学基金项目"汉语释义元词符集的研制与外向型学习词典的编纂"(12BYY100)
《商务馆学汉语词典》和Oxford Advanced Learner’s Dictionary都是外向型学习词典,具有一定的可比性。通过对两部词典的释义内容、释义用词、释义语句、释义语法信息、释义语用信息、释义文化信息等释义部分进行比较,试图发现两部词...
关键词：外向型学习词典 《商务馆学汉语词典》 Oxford ADVANCED Learner's Dictionary释义部分 比较分析 
《现代汉语词典》第6版释义部分若干问题商榷被引量：1
《辞书研究》2015年第3期13-22,共10页安华林 
2012年度国家社会科学基金项目"汉语释义元词符集的研制与外向型学习词典的编纂"(12BYY100)阶段性成果
虽然《现代汉语词典》第6版对第5版进行了全面细致的修订,质量上有了较大提升,但仍然存在有待进一步完善的地方。文章分类列举释义部分尚可商榷之处,并提出修改意见,以供下次修订时参考。
关键词：《现代汉语词典》第6版 释义部分 问题 商榷 
国外学习词典编纂综述被引量：1
《北华大学学报（社会科学版）》2015年第3期4-10,共7页安华林 叶玲 
2012年度国家社会科学基金项目"汉语释义元词符集的研制与外向型学习词典的编纂"(12BYY100)的阶段性研究成果之一
以五大英语学习词典为例,概述国外学习词典编纂的发展简况及取得的代表性成果;概括词典编纂的共性特征:明确的编纂宗旨、简洁的编排结构、先进的编纂手段;预测词典编纂的发展趋势:以语言学理论为指导,立足词典用户,以大型语料库为依托,...
关键词：国外学习词典 编纂概况 共性特征 发展趋势 
《现代汉语词典》第6版对第5版释文的修订
《辞书研究》2014年第6期24-33,共10页安华林 
2012年度国家社会科学基金项目"汉语释义元词符集的研制与外向型学习词典的编纂"(12BYY100);广东省高等学校人才引进专项资金资助项目(粤财教[2009]109号);广东省高等学校高层次人才项目(粤教师函[2010]79号)资助
文章以释文为研究对象,考察《现代汉语词典》第6版对第5版的修订情况以及改进之处。通过对修订实例的分类列举、说明和评析,力图找出修订中带有规律性的东西,以期对今后修订有所启发。
关键词：《现代汉语词典》 第6版 第5版 释文 修订 
外向型汉语学习词典编纂与研究综述被引量：2
《广东海洋大学学报》2014年第5期70-75,共6页尉晋焮 安华林 
2012年度国家社会科学基金项目(12BYY100)
外向型汉语学习词典是为母语非汉语的学习者编纂的学习汉语用的词典。20世纪80年代以来,词典编纂成果数量较多,品种较全,类型意识在逐渐增强,培育出了几部品牌产品;但在类型定位、用户意识、编纂技术、品牌观念等方面仍需加强。在研究方...
关键词：外向型汉语学习词典 编纂成果 研究现状 概述 总结 
关于汉语释义基元词的界定问题被引量：4
《辞书研究》2013年第3期15-20,93,共6页安华林 
教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目(07JA740017);广东省高等学校人才引进专项资金资助项目(粤财教[2009]109号);广东省高等学校高层次人才项目(粤教师函[2010]79号)成果;2012年度国家社科基金规划项目汉语释义元词符集的研制与外向型学习词典的编纂(12BYY100)
释义基元词具有工具性、基础性、元素性、限量性、成词性等特点。为了更好地为释义服务,就必须对释义基元词每个词项的读音、词形、词性、词义、等级等进行界定,其中词义界定是关键。采用词典释义的一般方法,会导致逻辑上的循环释义,可...
关键词：释义基元词 特点 界定 语义分解 语境举例 
少数民族汉语学习词典的定位与编纂原则探究
《湛江师范学院学报》2013年第1期140-143,共4页安德源 池中华 
国家社会科学基金项目(12BYY100);国家社会科学基金项目(10BYY074)
少数民族汉语学习词典,应注重工具性和学习性合一,立足于帮助使用者在理解的基础上掌握汉语词语的使用规则,保证释义简明准确、语体谐调、配例得当。鉴于使用对象和功能上的特殊性,此类词典的编写应遵循科学性、简明性、实用性、时代性...
关键词：少数民族 汉语学习词典 编纂原则 
《新华字典》第11版对第10版在释义方面的修订被引量：1
《通化师范学院学报》2013年第1期26-29,共4页安华林 林晓阳 
国家社会科学基金项目(12BYY100);教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目(07JA740017);广东省高等学校人才引进专项资金资助项目(粤财教[2009]109号);广东省高等学校高层次人才项目(粤教师函[2010]79号)阶段性成果
《新华字典》第11版对第10版进行了全面的修订,质量有了大幅度提升。释义修订是此次修订的重点,可分为义项的增补、义项的删减、释文的修改三个大类。该文分类举例并分析第11版在释义方面的修订情况,以期促进《新华字典》的进一步完善。
关键词：新华字典 第11版 第10版 释义 修订 
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