全国教育科学“十五”规划课题(无)

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“ZYD”超级记忆法与学生学习能力的自我培养被引量：1
《当代教育论坛（宏观教育研究）》2007年第3期71-73,共3页杜有志 
全国教育科学"十五"规划课题<学生学习能力的自我培养>阶段性成果
“ZYD”记忆法的要诀,就是从根本上改变了通常记忆的储存和检索方式。因此,它的优越性首先就表现在,它以人工的方法建立了一系列科学的检索系统,从而使记忆一开始就是以最便于检索的方式进行储存,大大增加了记忆储存的利用率。同时,“ZY...
关键词：“ZYD”超级记忆法 学习能力 自我培养 
从多元智力视角看“ZYD”超级记忆法对学生智力的培养被引量：2
《当代教育论坛（宏观教育研究）》2006年第10期48-51,共4页杜有志 
全国教育科学"十五"规划课题<学生学习能力的自我培养>的阶段性成果
关键词：多元智力理论 学生智力 记忆法 《智力的结构》 培养 心理学家 价值标准 文化环境 语言智力 运动智力 
新课程改革背景下学生学习能力的自我培养模式被引量：1
《当代教育论坛（学科教育研究）》2006年第9期91-93,共3页杜有志 黄尚喜 黄小明 
全国教育科学十五规划课题<学生学习能力的自我培养>阶段性成果
新课程改革是教育改革的核心内容,教育目标、教育价值主要通过课程来体现和实施。新课程改革不但关注学生的全面发展,更加关注学生学习的主动性。学习方式的变革是新一轮基础教育课程改革的显著特征,走向自主学习,加强学生自我教育和自...
关键词：课程改革 学习能力 自我培养 培养模式 教育目标 基础教育 自主学习 
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