湖南省社科联立项资助课题(073101070414)

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影响高校学生英语听力 理解能力的障碍因素及策略探索
《湖南省社会主义学院学报》2006年第4期60-62,共3页洪明 
2004年湖南省社科联立项课题阶段性研究成果之一。立项号:073101070414
英语听力教学中的理解能力是语言运用能力的综合体现。有效的学习策略可以帮助学生更快地提高听力理解能力。本文从语言学和认知心理学的角度分析了影响高校学生听力理解能力的障碍因素,探讨有效听力的最佳策略,促进学生英语听力理解能...
关键词：高校学生 听力理解 元认知能力 现状分析 障碍因素 策略探索 
基于建构主义视角下的英语听力策略训练被引量：6
《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2006年第4期147-149,共3页洪明 
湖南省社科联资助项目(立项号:073101070414)
建构主义的教学原则最为核心的理念是“生本观念”,建构主义强调利用各种信息资源和“协作学习”对意义建构的重要作用。多媒体网络英语教学为学生的自主学习提供丰富的信息资源。本文在学习和借鉴国内外听力策略研究成果的基础上,结合...
关键词：建构主义 学习理论 网络教学 功能特点 英语听力 策略训练 
论网络环境下情感调节在听力教学中的作用
《湖南行政学院学报》2006年第3期87-88,共2页洪明 
2004年湖南省社科联立项课题<运用多媒体网络技术开展自助式英语听力选修课创新模式研究>[编号:073101070414]阶段性成果之一。
“以人为本”的核心理念是网络教育的精华所在,网络技术为英语视听教学创造了真实的情景与和谐的学习环境。利用网络开展英语听力教学,采取灵活的听力策略可诱发学生良好的情绪,培养学生积极的学习情感。
关键词：听力教学 情感因素 网络环境 人本主义 情感调节 
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