辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG11DB136)

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新世纪以来英国继续教育学院改革动向及其启示被引量：8
《职业技术教育》2013年第4期90-93,共4页李作章 乞佳 
辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题<辽宁省应用型本科教育和高职教育衔接研究>(JG11DB136);辽宁教育研究院2012年度立项课题<辽宁省应用型本科教育和高职教育衔接状况的调查研究>(YYB1205);主持人:李作章
继续教育学院是英国实施高等职业教育的主要场所,在人才培养过程中,坚持"学以致用"的原则,对英国经济社会的发展作出了积极贡献。新世纪以来,英国继续教育学院将学生所习得的职业知识和技能与区域产业需求紧密结合起来,同时兼顾学生的...
关键词：英国 继续教育学院 职业教育 学历教育 互认与衔接 
我国应用型本科教育和高职教育衔接的政策导向与路径选择——基于文献的分析被引量：16
《职业技术教育》2012年第31期25-28,共4页李作章 
辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题<辽宁省应用型本科教育和高职教育衔接研究>(JG11DB136);辽宁教育研究院2012年度立项课题<辽宁省应用型本科教育和高职教育衔接状况的调查研究>(YYB1205);主持人:李作章
随着我国经济迅猛发展和产业结构升级,国家正从制度层面主导应用型本科教育与高职专科教育的衔接,共同培养大量社会急需的高级应用型人才。学界从不同角度阐述了我国应用型本科教育和高职教育衔接的必要性和可行性。基于学界的已有研究...
关键词：应用型本科教育 高职教育 衔接 政策导向 路径选择 
澳大利亚职业教育入学机会的“非均等”及其消解
《职业技术教育》2012年第21期74-75,共2页李作章 
辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题<辽宁省应用型本科教育和高职教育衔接研究>(JG11DB136)的阶段性成果
澳大利亚职业教育经过多年发展，已成为世界各网的成功典范，但教育不公平现象依然存在。对澳大利亚职业教育入学机会“非均等性”的表现和应对策略进行具体分析，将为我同职业教育改革与发展提供借鉴；
关键词：职业教育 澳大利亚 入学机会 教育不公平现象 教育改革与发展 消解 
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