全国教育科学“十一五”规划课题(无)

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新兴本科院校以生为本的取向与实践
《湖北函授大学学报》2010年第4期17-18,共2页刘达志 
教育部"十一五"期间重点课题分支课题<生本教育理念与新兴本科大学教育实践研究>的阶段成果之一(总课题<生本教育理念和实践体系研究>);课题编号:DHA050117-1
"以人为本"是科学发展观的核心要义,在教育领域的延伸实践即为以生为本。在实践以生为本的过程中,需要把握三个维度:一切为了学生、高度重视学生、全面依靠学生。本文将从价值、实践两个维度来阐释新兴本科院校以生为本的内在规定性。
关键词：新兴本科院校 以生为本 实践 
以生为本与大学生道德健康教育被引量：1
《龙岩学院学报》2009年第6期89-91,共3页尹玉英 刘达志 
教育部"十一五"期间重点课题分支课题<生本教育理念与新兴本科大学教育实践研究>的阶段成果之一(总课题<生本教育理念和实践体系研究>);课题编号:DHA050117-1
大学教育的根本,是成长成才与全面发展教育,这是以生为本教育的基本规定性。综合素质教育的核心,是做人教育和养成教育,道德健康教育既是新观念,又是大学健康教育的题中应有内容。大学教育以生为本,是以学生做人和德行为本,即以道德教...
关键词：大学生 道德健康教育 价值 规定性 
论教育接受过程:以生为本与教师角色行为
《嘉应学院学报》2008年第5期89-93,共5页尹玉英 张爱红 
教育部"十一五"期间重点课题的分支课题<生本教育理念与新兴本科大学教育实践研究>的阶段成果之一(总课题<生本教育理念和实践体系研究>;课题编号:DHA050117-1号)
高等教育要以学生为本位的价值意义,这已是不需论证的问题,重要的是在教育中实现以学生为根本。从理论与实践的双重角度,以学生为本位的主要领域是在教育全过程的接受过程,矛盾的主要方面关键在教师行为。以学生为本位的主题语句,是教...
关键词：教育 接受过程 以学生为本 教师角色 
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