上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金(szf10012)

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浅谈语义的具身化及其在外语词汇教学中的运用
《学子（理论版）》2013年第5期130-131,共2页王春荣 
上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金课题“探索大学英语阅读教学的新模式”(szf10012)
本文从讨论传统语义学对词意的困惑开始,通过实例证明真值语义学的词意观的缺陷。其次,从形式主义和认知语言学角度,分别阐述了两派对词意的不同诠释。在此基础上,本文提出一条认知规律,即意义是个范畴概念,是基于身体体验的,意义具有...
关键词：语义 具身化 范畴 词汇教学 
大学英语词汇学习现状与隐喻教学探究被引量：2
《长春教育学院学报》2012年第4期92-94,共3页王春荣 
上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金课题"探索大学英语阅读教学的新模式"(szf10012)
目前我国大学英语词汇教学面临各种困难。学生词汇学习动力不足、方法机械、效果低下,很少有人意识到把认识语言学中的概念隐喻运用到词汇学习中。通过对部分在校学生词汇学习现状的调查,本文提出将隐喻的认识功能运用到大学英语词汇教...
关键词：概念隐喻 词汇教学 认识语言 
隐喻认知理论对大学英语词汇教学的启示
《长春教育学院学报》2011年第2期83-84,共2页王春荣 
上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金课题"探索大学英语阅读教学的新模式"(szf10012)阶段性成果
鉴于目前大学英语词汇教学普遍存在的教学费时、低效的局面,本文从认知的角度探讨了隐喻在大学英语词汇教学中的理论基础与运用。隐喻认知理论可以使词汇习得更符合人类的认知规律,将其运用到大学英语词汇教学中不失为一种新的尝试。
关键词：隐喻 认知 词汇教学 
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