新世纪广东省高等教育教学改革工程项目(2012JGB239)

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民族地区院校思想政治理论课人性化教学思考被引量：1
《高教论坛》2014年第9期76-79,113,共5页李金 
2012年度新世纪广西高等教育教改工程立项项目"‘90后’大学生特点与思想政治理论课实效性关系研究--以广西民族师范学院为例"(2012JGB239)
坚持马克思主义的科学方法论,真正贯彻以人为本的科学发展观,从民族地区院校大学生的特殊性出发,突出民族地区文化教育的本土特色,遵循人性发展的普遍规律,坚持以学生为本,这是民族地区院校思想政治理论课实施人性化教学最为关键的一环...
关键词：民族地区院校 思想政治理论课 人性化教学 
以社会主义核心价值体系贯穿和统领“基础”课教学全过程
《文教资料》2014年第14期168-169,共2页李金 
2012年度新世纪广西高等教育教改工程资助项目(编号:2012JGB239)的阶段性研究成果
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是进行思想道德建设的重要思想理论基础。“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课是对大学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育,帮助大学生树立...
关键词：社会主义核心价值体系 “基础”课教学 全过程 
浅析大学人文社科公共课教师的角色定位——以思想道德修养与法律基础课教师为例被引量：2
《文教资料》2014年第12期107-109,共3页李金 
2012年度新世纪广西高等教育教改工程立项项目(编号:2012JGB239)的阶段性研究成果
大学人文社科公共课教师担负着为社会培养中国特色社会主义接班人的重任，使他们理解和坚守人性“真、善、美”，勇于维护社会公平、正义，具有理想追求、敢于担当和道义感的优良品德。然而，在高等教育功利化办学目标及当下大学生实用...
关键词：大学人文社科公共课 教师角色定位 教学实效性 
民族地区院校教师责任意识培养简论被引量：3
《中国成人教育》2014年第2期100-101,共2页李金 
2012年度新世纪广西高等教育教改工程立项项目"‘90后’大学生特点与思想政治理论课实效性关系研究"(编号:2012JGB239)的阶段性研究成果
为地区经济社会稳定发展培养合格人才是民族地区院校教师的神圣职责。由于部分教师社会责任感趋于弱化,这在一定程度上影响了民族地区院校教育教学质量,阻碍了民族地区院校人才培养目标实现。应采取相关措施,培养和增强教师的民族教育...
关键词：民族教育 民族地区院校 教师责任意识 
民族地区“90后”大学生思想政治教育对策研究——以广西民族师范学院为例
《经济与社会发展》2013年第5期131-135,共5页李金 
2012年度新世纪广西高等教育教改工程立项项目"‘90后’大学生特点与思想政治理论课实效性关系研究"(2012JGB239);2010年度院级科研立项项目"民族地区‘90后’大学生思想特点及思想政治教育对策研究"(XYYB2010023)
民族地区"90后"大学生包括思想政治道德在内的科学人文素质高低,关系到民族地区未来经济社会的发展。受多种因素影响,民族地区"90后"大学生思想政治素质还存在一些问题,有待进一步提高。民族地区院校思想政治教育工作者务必做到因地制宜...
关键词：民族地区 “90后”大学生 思想政治教育 对策 
思想政治理论课教学现状及对策研究——以广西民族师范学院为例
《文教资料》2013年第6期161-163,共3页李金 
2012年度新世纪广西高等教育教改工程立项项目《“90后”大学生特点与思想政治理论课实效性关系研究》(编号:2012JGB239);2010年度院级科研立项项目《民族地区“90后”大学生思想特点及思想政治教育对策研究》(编号:XYYB2010023)的阶段性研究成果
长期以来由于受多种因素的制约和影响,思想政治理论课普遍不受时代大学生的欢迎,教学实效性不强。经过对广西民族师范学院思想政治理论课教学存在的问题做初步分析后,作者提出,只有通过优化教学内容;改变教师教育教学观念;改革和创新教...
关键词：思想政治理论课教学 现状 对策研究 广西民族师范学院 
民族地区“90后”大学生思想特点调查报告——以广西民族师范学院为例
《广西民族师范学院学报》2012年第5期132-134,共3页李金 
2012年度新世纪广西高等教育教改工程立项项目<"90后"大学生特点与思想政治理论课实效性关系研究>(编号:2012JGB239);2010年度院级科研立项项目<民族地区"90后"大学生思想特点及思想政治教育对策研究>(编号:XYYB2010023)
调查结果显示,绝大多数"90后"大学生政治立场坚定,有深厚的爱国主义热情,坚持主流价值观,乐观自信,有理想追求,心理健康,个性独立、张扬。"90后"大学生同样是值得信赖的一代,是负责任的一代,是有担当的一代,是有希望的一代。当然,调查...
关键词：民族地区 “90后”大学生 思想特点 调查报告 
提高“90后”新生“基础课”教学有效性的探究
《高教论坛》2012年第9期50-53,共4页李金 
2012年度新世纪广西高等教育教改工程立项项目"‘90后’大学生特点与思想政治理论课实效性关系研究"(2012JGB239);2010年度院级科研立项项目"民族地区‘90后’大学生思想特点及思想政治教育对策研究"(XYYB2010023)的阶段性研究成果
"因材施教"是课程教学具备"有效性"的前提。"90后"大一新生具有自己鲜明的时代特点,而当前"基础课"教学还存在着许多问题,要提高"90后"新生"基础课"教学有效性需要转变教学观念、增强教师教书育人责任意识、全面提高教师个人素质。
关键词：大学 “90后”新生 “基础课” 教学 
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