江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-b201101029)

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相关作者：殷忠勇陶德胜李智黄成惠郑晓红更多>>
相关机构：南京中医药大学苏州高博软件技术职业学院河海大学更多>>
相关期刊：《扬州大学学报（高教研究版）》《学校党建与思想教育（中）》《大学教育》《江苏高教》更多>>
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关于高校学术权力与行政权力关系的再认识——兼谈高校学术委员会运行的价值取向被引量：3
《理论导刊》2015年第3期38-40,44,共4页陶德胜 李智 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度课题(B-b/2011/01/029)
文章对高校学术权力和行政权力的本质及其相互关系进行了系统探析,指出,学术权力之于大学组织具有天然的合法性,附着于学术权力产生的高校行政权力与外部行政权力具有本质的不同。高校学术委员会的运行,需要以行政权力为形式,召集、引...
关键词：学术权力 行政权力 高校学术委员会 程序公平 价值公正 
程序公平还是价值公正:高校学术委员会运行的取向被引量：6
《江苏高教》2015年第2期54-56,共3页殷忠勇 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"高校学术权力与行政权力耦合机制研究"(B-b/2011/01/029)
文章对高校学术权力和行政权力的本质及其相互关系进行了重新认识,指出学术权力对于大学组织具有天然的合法性,附着于学术权力产生的高校行政权力与外部行政权力具有本质的不同。高校学术委员会的运行需要以行政权力为形式,召集、引导...
关键词：高校学术委员会 学术权力 行政权力 程序 价值 
高校学术权力与行政权力关系的冲突与耦合——基于信任文化的视角被引量：9
《教育发展研究》2014年第19期67-72,共6页殷忠勇 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度课题"高校学术权力与行政权力耦合机制研究"(B-b/2011/01/029)的部分成果
从信任文化的角度来看,当前高校内部学术权力与行政权力之间的矛盾与对立的根本原因在于高校管理体制的问题。其外部表现是高校与政府、社会的关系尚未理顺,内部表现是学术权力尚未超越行政权力取得在高校治理过程中的绝对主导地位。考...
关键词：信任文化 学术权力 行政权力 
基于班级功能局限性的大学社团组织要素考察
《长春工业大学学报（高教研究版）》2013年第4期114-116,共3页殷忠勇 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度课题(B-b/2011/01/029);南京中医药大学2011年度哲学社会科学基金项目(11XSK37)
分析了大学社团发展的现实背景和趋势;对传统的班级模式作为一种教育组织形式存在的缺陷进行了论述;继而从实体运作和文化发展两个视角对大学社团作为一种教育组织形式的要素进行了考察。
关键词：班级 功能局限 大学社团 组织要素 
大学社团:一种成长中的教育组织形式被引量：5
《大学教育》2013年第17期3-5,共3页殷忠勇 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度课题(B-b/2011/01/029);南京中医药大学2011年度哲学社会科学基金项目(11XSK37)
大学社团可以作为一种教育组织形式出现。从宗旨、系统、制度这三个独立的教育组织要素来看,大学社团存在具有事实肯定性、社团主体性、灵活性、开放性、平等性等运行特征。
关键词：大学社团 教育组织形式 
高校教师人格化管理策略的适用性分析被引量：1
《高校教育管理》2013年第1期72-76,共5页殷忠勇 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度课题(B-b/2011/01/029);江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究项目(2011SJB880036)
回顾认识了人格化管理理论的历史演变与特征,并以此对高校教师管理适用人格化管理策略的可行性进行了分析,认为传统管理策略的滞后、教师的人格特征和劳动特点决定了人格化管理的必要。从管理起点、过程、归宿描述了人格化管理的思路与...
关键词：高校教师 人格化 非人格化 管理策略 
大学的本质、文化与精神辨析被引量：2
《学校党建与思想教育（中）》2012年第12期70-71,共2页郑晓红 黄成惠 
江苏省教育科学"十一五"规划2010年重点课题(教育改革和发展战略性与政策性研究专项)"中国特色现代大学制度的内涵;运行机制;章程制定与配套政策研究"(B-a/2010/21);江苏省教育科学"十二五"规划2011年度课题"高校学术权力与行政权力耦合机制研究"(B-b/2011/01/029)的研究成果
大学的本质是由大学职能决定的,大学文化是大学本质的反映,大学精神是大学文化的核心,大学精神的基因是科学精神、人文精神、校本精神。
关键词：大学本质 大学文化 大学精神 
精神生产理论下高校目标管理的困境及思考
《扬州大学学报（高教研究版）》2012年第4期57-61,共5页殷忠勇 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度课题(B-b/2011/01/029);江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究项目(2011SJB880036)
以马克思精神生产理论为指导,指出由于教师劳动的精神生产的特点,使得高校实施目标管理存在着管理目标难以制定、目标管理的双向性原则难以保证、目标实施过程难以控制、管理目标难以评价等四大困境。弱化量化评价,强化质化评价;完善同...
关键词：高校管理 目标管理 精神生产理论 
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