吉林省哲学社会科学规划基金(2005038)

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实践任务型教学途径,培养综合运用语言能力被引量：2
《通化师范学院学报》2006年第3期130-132,共3页刘静萍 王辉 
吉林省哲学社会科学规划项目"第二语言习得和外语教学理论异同分析与基础英语教学实践"的阶段性研究成果项目编号:2005038
任务型教学途径是《英语课程标准》明确倡导的。实践这一教学途径需要明确“任务”的含义,正确理解任务的“真实性”问题,并在教学前很好地完成任务的设计。只有这样才能在教学中培养学生的综合运用语言能力及自主学习能力。
关键词：任务型教学途径 任务设计 能力培养 
习得在中国英语教学中的可能性被引量：1
《通化师范学院学报》2005年第5期94-95,共2页蔺华国 韩立芳 
吉林省哲学社会科学基金项目"第二语言习得和外语教学理论异同分析与基础英语教学实践"阶段性研究成果。项目编号:2003038。
通过对“学得”和“习得”等术语的讨论,指出中国的英语教学是外语教学,而不是第二语言教学,并在借鉴国外理论的基础上,提出我国英语教学的对策。
关键词：习得 学得 第二语言 外语 中国英语教学 
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