黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(11534025)

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关联理论对大学英语阅读教学的影响被引量：2
《教书育人（高教论坛）》2010年第15期68-69,共2页王丹 李长华 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目“关联理论框架下的大学英语阅读教学策略研究”的一部分,项目编号为11534025
一引言中国外语教学一直受到结构主义影响,过分注重语言形式而忽视语言形式的功能,以为把基本词汇、基本句型弄懂了便学好外语了。然而事实并非如此。
关键词：关联理论 阅读理解能力 大学英语阅读教学 中学生 阅读理解过程 语言形式 阅读材料 调查问卷 语境假设 阅读能力 
关联理论框架下的大学英语阅读教学策略研究
《黑龙江科技信息》2009年第26期167-167,共1页李长华 王丹 
王丹教授主持的黑龙江省教育厅人文社会科学项目"关联理论框架下的大学英语阅读教学策略研究"的一部分;项目编号为11534025
英语阅读课是英语学习中最重要的一部分,是培养语言技能、掌握英语国家文化知识的重要途径,因此,提高学生阅读速度,增强阅读理解能力至关重要。结合实际教学经验,从关联阅读模式的内涵出发,以语用观念为指导,提出大学阅读教学的几点策略。
关键词：关联理论 教学 阅读策略 
关联理论在大学英语阅读教学中的应用被引量：6
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2009年第3期141-143,共3页崔江宁 王丹 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(11534025)
关联理论是近年来颇受瞩目的话语分析理论,它揭示了信息接受者如何理解和推断信息发出者真实意图的心理认知过程,因此在大学英语阅读教学中向学生系统介绍关联理论知识,可以有效帮助学生提高阅读理解能力。
关键词：关联理论 认知 英语阅读教学 
关联理论框架下的言语幽默研究被引量：2
《黑龙江教育学院学报》2008年第12期115-116,共2页朱雅丽 王丹 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目<关联理论框架下的大学英语阅读教学策略研究>(11534025)
言语幽默可以化窘解难,增谊添情,在各种文化和语言中都起着重要的作用。通过运用关联理论中的两大原则——最大关联原则(认知原则)和最佳关联原则(交际原则),揭示了言语幽默的实质:从最大关联到最佳关联的过渡。
关键词：认知语用学 言语幽默 关联理论 
关联理论在英语阅读教学中作用的实证研究
《经济技术协作信息》2008年第27期15-15,共1页李长华 王丹 
本文是作者硕士论文的一部分,也是导师王丹教授主持的黑龙江省教育厅人文社会科学项目“关联理论框架下的大学英语阅读教学策略研究”的一部分,项目编号为（11534025）.
关联理论主要以言语交际中的话语为分析对象，它是一种复杂的心理过程，即读者与作者间的交际过程。关联理论对学生阅读理解有着强大的解释作用，而且对学生的某些阅读能力有影响作用。
关键词：关联理论 阅读理解 实证研究 
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