全国教育科学规划课题(FHB120510)

作品数：3被引量：47H指数：3
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从多元智能视角重新审视高中数学学困生被引量：14
《数学教育学报》2014年第2期63-68,共6页俞昕 
全国教育科学规划课题——基础教育不同学段衔接学习能力培养研究(FHB120510)
针对目前某些高中扶差措施存在的弊端,从多元智能视角重新审视高中数学学困生.对高中数学学困生进行重新界定,从新的视角分析其产生的原因,并针对性地提出转化策略:早做优弱势智能的区分工作;增加阅读量;开发"周围世界的习题集"校本教材...
关键词：多元智能 高中数学学困生 对策 
课堂教学回归“数学化”的讨论和分析——以高中“数学归纳法”的教学为例被引量：20
《数学教育学报》2013年第3期80-85,共6页马茂年 俞昕 
全国教育科学规划课题——基础教育不同学段衔接学习能力培养研究(FHB120510)
针对目前高中数学课堂（尤其是公开课）存在缺乏＂数学化＂的现象,以＂数学归纳法＂的教学为例,通过对数学归纳法理论的解读、对数学归纳法教学的解读,呼吁高中数学课堂应该回归＂数学化＂的课堂教学,要让数学课堂凸显＂数学味＂,让学...
关键词：数学归纳法 数学化 课堂教学 课堂规范 
数学后续学习能力的关注和培养被引量：13
《数学教育学报》2013年第3期89-91,共3页潘少华 
全国教育科学规划课题——基础教育不同学段衔接学习能力培养研究(FHB120510)
当前中国高中学生数学后续学习能力弱的两大原因：（1）学生学习数学的外在驱动力远远大于内在驱动力;（2）教学内容与教学方法在很大程度上局限了学生的思考力.可从以下4个方面关注和培养学生的数学后续学习能力：（1）培养学生的数学...
关键词：后续学习能力 关注 培养 
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