马茂年

作品数：66被引量：68H指数：5
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基于现代教学理念下课堂教学“留白”艺术的观察研究——以高中数学《随机事件的概率》和《割圆术》两堂课为例被引量：14
《数学教育学报》2015年第2期75-82,共8页马茂年 李芳 
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目——教师课堂行为研究(11YJA880139)
教学中的"留白",是教师用心灵在施教.著名教育家苏霍姆林斯基说过:"有经验的教师往往只是微微打开一扇通向一望无际的知识原野的窗子."教学"留白"设计并不是对于部分知识的舍弃,而是通过空白的设计去调动学生思维的主动性与积极性,通过...
关键词：课堂教学 观察研究 课堂留白 艺术策略 
2015年数学高考模拟卷
《中学教研（数学版）》2015年第2期45-48,F0003,F0004,共6页马茂年 
关键词：AC 异面直线 取值范围 
结构鲜活 强调思维 注重运算 凸现能力——2014年浙江省数学高考试题评价与复习方法思考
《中学教研（数学版）》2014年第8期1-6,共6页马茂年 
高考，承载了无数学子的梦．它是一次收获，也是一次播种；是一场赛事的结束，也是新冲刺的开始；是火色青春的盛大洗礼，也是花样年华绽放的开幕式．高考，在验收学子梦想的同时，也为新冲刺线上的学子指明了复习的方向．高考试题代表...
关键词：数学高考试题 复习方法 浙江省 试题评价 高考试题分析 鲜活 结构 思维 
基于现代教学理念下数学项目活动学习课的构建研究——以高中数学“斐波那契数列”为例被引量：3
《中学教研（数学版）》2014年第5期27-29,共3页马茂年 顾予恒 
我们知道，数学项目活动学习课的基本思路为：情境引入、数学花絮、知识背景、教学目标、学习模块建议、实施建议、评价建议等．活动课可根据某个知识的不同方面划分为多个模块，既有理论型模块，也有实践动手型模块．每个学生可以根据...
关键词：斐波那契数列 高中数学 项目活动 现代教学理念 学习课 学习模块 引导学生 知识背景 
动态几何 策略引领 理性探索——例说立体几何“动态”题型解题策略被引量：5
《中学教研（数学版）》2014年第2期1-4,共4页马茂年 吴晓明 
“动态”充满着神奇，孕育着创造。动态性问题渗透着运动变化的观点，是立体几何的一大难点，又是高考的一大亮点；这类题涉及的知识点多，覆盖面广，渗透着主要的数学思想方法，能全方位地考查学生的基础知识、基本能力、数学素养、数...
关键词：“动态” 立体几何 解题策略 动态几何 数学思想方法 解决问题的能力 学生分析 题型 
数学选修 活动课堂 精彩纷呈——以人教A版《数学(必修3)》阅读思考材料“概率与密码”为例被引量：1
《中学教研（数学版）》2014年第1期7-12,共6页顾予恒 马茂年 
0前言 浙江省新一轮课程改革从2012年秋季正式拉开了帷幕，此次课改对于教育一线的教师来说，最大的感受就是减少必修，增加选修．全体教师在原有必修课的基础上，还要增开适合本校学生实际、满足学生个性发展需求、富有特色的学校选...
关键词：选修课 数学 密码 概率 材料 阅读 课堂 课程改革 
从分式运算对理科学生的解题要求谈起——对浙江省数学高考试题的几点思考被引量：1
《中学教研（数学版）》2013年第8期11-12,共2页夏霖 马茂年 
2013年高考结束，关于数学高考试题的各种分析铺天盖地，有的挖掘试题背景给出精彩“秒杀”解法，有的借助数学软件从直观的角度寻求解法，诚然上述研究作为教研活动值得提倡，能够开拓教师教育教学的思路．笔者认为，教师不仅要站在“...
关键词：数学高考试题 理科学生 浙江省 分式运算 解题 试题背景 数学软件 教研活动 
快乐教学 改善心育 领悟本质——从“教书匠”走向“名教师”被引量：6
《中学教研（数学版）》2013年第7期1-7,共7页马茂年 
1享受教书快乐，感受育人真谛 课堂是教师工作、学生学习的主阵地，“怎样构建高效课堂，提高课堂教学质量”是每一位教师所追求的基本目标．有一次，笔者问一位很优秀的教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位教师告诉笔者：“...
关键词：教师工作 快乐教学 教书匠 课堂教学质量 本质 领悟 心育 高效课堂 
课堂教学回归“数学化”的讨论和分析——以高中“数学归纳法”的教学为例被引量：20
《数学教育学报》2013年第3期80-85,共6页马茂年 俞昕 
全国教育科学规划课题——基础教育不同学段衔接学习能力培养研究(FHB120510)
针对目前高中数学课堂（尤其是公开课）存在缺乏＂数学化＂的现象,以＂数学归纳法＂的教学为例,通过对数学归纳法理论的解读、对数学归纳法教学的解读,呼吁高中数学课堂应该回归＂数学化＂的课堂教学,要让数学课堂凸显＂数学味＂,让学...
关键词：数学归纳法 数学化 课堂教学 课堂规范 
初中物理学科的听课方法被引量：1
《家庭教育（中小学版）》2012年第10期24-24,共1页马茂年 
要想提高学习成绩，必须多管齐下，课前预习、上课听讲、课后复习、课外拓展等环节，一个都不能少，否则你的学习效果就要大打折扣。我们都知道听课的重要性，但我们更要了解怎样才能将各门功课都听得有效率有效果。本期主要讲述——初...
关键词：物理学科 听课方法 初中 演示实验 物理课 学习成绩 课前预习 课后复习 
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