教育部人文社会科学研究基金(11YJA880010)

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相关主题：教师专业化教师教育模式义务教育骨干教师教师队伍更多>>
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我国教师专业发展学校:现状·问题·对策被引量：4
《赣南师范学院学报》2015年第2期98-101,共4页陈上仁 
2011年度教育部人文社会科学研究一般项目(11YJA880010)
21世纪初,我国大学与中小学效仿美国大学与中小学伙伴合作模式,在实践中建构教师专业发展学校,但这些年的本土实践没有取得理论预期的效果。从美国教师专业发展学校理论以及我国60多年教师发展成就,审视我国教师专业发展学校现状、探究...
关键词：教师专业发展学校 教师教育模式 教师专业化 
农村学校教师工作状态研究——基于对江西省农村学校骨干教师的调查分析
《江西理工大学学报》2013年第2期50-53,共4页沈栩 杨晓丽 
教育部人文社会科学研究项目(编号:11YJA880010)
运用问卷法对参加"国培计划"的205名江西农村学校骨干教师进行问卷调查,结果表明:(1)农村学校教师生活条件有待改善,部分学校绩效工资未能发挥激励导向作用;(2)40%以上农村学校的教学设施设备有待补足配齐;(3)部分农村学校缺乏民主管理...
关键词：农村学校 教师队伍 义务教育 
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