陈上仁

作品数：34被引量：160H指数：7
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供职机构：赣南师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：高等教育教师专业化民办高等教育高等教育发展观教师教育模式更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《理工高教研究》《高等教育研究》《现代大学教育》《考试周刊》更多>>
所获基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金江西省教育科学规划课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
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重构高效课堂教学模式:巴班斯基最优化理论视角被引量：6
《现代中小学教育》2018年第1期18-22,共5页刘倍风 陈上仁 
巴班斯基的教学过程最优化理论是博大精深的,对世界教学理论和实践均产生了重大的影响。它在教师培训、学生学习和条件创设等方面有着重大的价值。高效课堂是我国近年来兴起的一种新的课堂改革趋势,在高效课堂的构建中面临着很多的问题...
关键词：高效课堂 巴班斯基 教学过程最优化 
中小学教师培训的显性矛盾与协同机制构建被引量：8
《当代教育科学》2016年第16期40-43,共4页陈上仁 
教育部人文社会科学研究一般项目:"高校;县教师进修学校和农村学校合作实践研究(项目批准号:11YJA880010)"的研究成果
我国中小学教师培训出现了工学冲突、学用脱节和协作缺失等显性矛盾,其实质是中小学教师培训发展与现行教师培训体系不相适应,根源是各自独立的教师培训机构之间的事务性伙伴关系,不能形成制度规范的教师培训协同工作合力,制度缺限产生...
关键词：教师培训专业化 教师培训协同机制 教师专业化发展 
教师学习视角下中小学校教研组职能重构被引量：1
《现代中小学教育》2016年第11期105-108,共4页陈上仁 
教育部高校人文社会科学一般项目(11YJA880010)
教研组是帮助我国中小学校教师成长的学习组织,在60多年的发展历程中,教研组承担了行政事务和教学研究职能。近年来,教研组职能逐渐被年级组替代,导致教研组的职能发生钝化,具体表现为:教研组行政事务能力弱化,教科研难以持续深入开展...
关键词：教师学习 教研组 教师专业发展 
实践课程开发的现状与策略探析被引量：2
《赣南师范学院学报》2015年第5期87-91,共5页曾素林 陈上仁 
国家自然科学基金资助项目(71263004);江西省教育科学规划课题(14YB077)
实践课程是一种与学科课程、理论课程相区别的课程类型,它旨在培养中小学生的实践能力和创新精神。中小学实践课程开发有利于更新教育观念,调整基础教育的课程结构,为教师提升课程意识与能力提供新平台。我国中小学实践课程开发中存在...
关键词：实践课程 实践课程开发 实践能力 
哲学思维方式变革视域下知识与经验的关系新探——从“实体思维”到“关系思维”被引量：9
《教育学术月刊》2015年第10期10-14 46,46,共6页曾素林 陈上仁 王从华 
全国教育科学规划教育部重点课题"学习型社会进程中高校农村教师继续教育学习模式研究"(DIA110254);江西省高校人文社会科学重点研究基地招标项目"中小学实践教育探索研究"(JD1494)的阶段性研究成果
知识与经验的关系是课程教学研究必须直面的课题。长期以来,人们从实体思维方式的角度出发,认为二者是分离的关系,即认为课程的本质是学科知识,或者认为课程的本质是学生个体经验。当代的哲学思维方式正由实体思维变革为关系思维。从关...
关键词：实体思维 关系思维 知识 经验 路径 
对建立中小学教师培训协同机制的思考——基于大学、进修学校和中小学校有效合作的视角被引量：3
《教育探索》2015年第10期108-111,共4页陈上仁 
国家自然科学基金资助项目(71263004)
现行中小学教师培训主要以补偿教育为主,产生了工学矛盾、有效性差和缺乏合作等问题,突显了中小学教师培训机制需要转变、培训需从补偿教育转向教师专业发展的迫切性。大学、进修学校和中小学校建立教师培训伙伴合作,合力为中小学教师...
关键词：中小学 教师培训 协同机制 
教师专业发展的自组织学习保障被引量：3
《国家教育行政学院学报》2015年第9期54-59,共6页陈上仁 
国家自然科学基金资助项目(71263004)
我国教师专业发展主要依托大学、进修学校和中小学校建构的教师培养和培训学习体系,注重集中授课的传统教学方式。教师学习过程虽存在着工学矛盾和个性学习差异,但教师个体具有强烈的专业成长的心愿和自组织学习诉求。大学、进修学校和...
关键词：教师专业化 教师专业发展 教师学习 
翻转课堂的限度及其应对措施被引量：12
《当代教育科学》2015年第6期32-36,共5页王润 周先进 陈上仁 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"农村教师继续教育模式:高校;县教师进修学校和农村家校合作实践研究"(项目编号"11YJA880010)阶段性研究成果之一
人们的教育需要及社会硬件条件的支持为教学模式变革创生了实施空间和可能性。翻转课堂即是在信息技术与教学深度融合的社会背景下应运而生的新型课堂教学模式,它为现代教学注入了活力。但由于自身存在的实践限度、主体性过度的僭越及...
关键词：翻转课堂 教学 限度 应对措施 
我国教师专业发展学校:现状·问题·对策被引量：4
《赣南师范学院学报》2015年第2期98-101,共4页陈上仁 
2011年度教育部人文社会科学研究一般项目(11YJA880010)
21世纪初,我国大学与中小学效仿美国大学与中小学伙伴合作模式,在实践中建构教师专业发展学校,但这些年的本土实践没有取得理论预期的效果。从美国教师专业发展学校理论以及我国60多年教师发展成就,审视我国教师专业发展学校现状、探究...
关键词：教师专业发展学校 教师教育模式 教师专业化 
我国教师专业发展学校:内涵·伙伴·机制本土化建设被引量：1
《江西理工大学学报》2014年第6期43-46,共4页陈上仁 
全国教育科学"十二五"规划课题(编号:DIA110254)
美国教师专业发展学校,是大学与中小学合作共建的教师教育共同体。21世纪初,我国大学与中小学深化合作认识,在实践上探索教师专业发展学校的本土化建设活动,但这些年的实践探索没有取得理论预期。从美国教师专业发展学校理论和我国大学...
关键词：教师专业发展学校 教师教育模式 教师专业化 教师发展政策 教师教育共同体 
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