上海远程教育集团学科研究课题(JF1217)

作品数：3被引量：7H指数：2
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远程英语写作书面反馈模式与生态链构建被引量：4
《现代远程教育研究》2013年第3期84-90,103,共8页冯群 
上海远程教育集团课题"开放教育环境下成人英语写作障碍及对策研究"(JF1217)
写作反馈是读者向作者的输入,其目的是为作者修改文章提供信息,它具有评价、知识传递、促进学习的功能。写作反馈的理论基础主要包括语言输出假设、语言输入假设和二语习得整合理论。纵观国内近20年二语写作反馈研究成果,主要集中在书...
关键词：二语写作 书面反馈 远程英语写作 研究综述 生态链 
利用外在知识丰富写作内容来提高写作水平——一项基于远程开放教育学习者语料的实证研究被引量：1
《中国远程教育》2013年第5期82-87,共6页冯群 
上海远程教育集团课题"开放教育环境下成人英语写作障碍及对策研究"(课题编号JF1217)成果之一
写作内容贫乏是远程开放教育学习者英语写作的一个普遍现象。写作内容除了来源于大脑存储的内在知识外,还可以通过广播、电视、书籍、网络等外部途径获得。与普通高校学生相比,远程开放教育学习者内在知识有所欠缺。本研究尝试通过利用...
关键词：外在知识 写作内容 远程学习者 
开放教育环境下英语专业学生二语写作障碍研究被引量：2
《开放教育研究》2012年第5期97-103,共7页冯群 
上海远程教育集团课题"开放教育环境下成人英语写作障碍及对策研究"(编号:JF1217)成果之一
二语写作既是第二外语教与学中的难点,也是二语习得研究领域的热点。国内学者对二语写作障碍的研究主要围绕普通高校英语专业或非英语专业学生展开,且多以个人经验总结等非材料性研究方法为主,而专门以开放教育环境下英语专业学生为研...
关键词：开放教育 英语专业学生 二语写作障碍 
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