浙江省教师教育科研项目(无)

作品数：3被引量：14H指数：2
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“为农”的农村教师角色内涵及实践被引量：2
《现代教育管理》2009年第9期64-66,共3页俞晓婷 
浙江省2006年度教师教育科研项目"基于‘校本自主督导’的农村教师素质提升研究"
农村教师应树立"为农"的角色理念,努力成为新农村建设人才的培育者和农村学生成长的引导者。农村教师应在开发乡土课程,改革教学方法,融合城乡文化,培养学生乡土情感,关爱留守儿童等方面实践该角色内涵。
关键词：农村教师 教师角色 农村教育 
基于“教学合作”的教师专业成长被引量：10
《教育科学研究》2009年第3期72-75,共4页傅建明 
浙江省2006年度教师教育科研项目“基于‘校本自主督导’的农村教师素质提升研究”研究成果之一
教学合作是基于校本的教师专业成长的有效途径之一,也是在教学过程中促进教师专业成长的一种现实选择。中小学教师的教学合作应分为学科内合作、学科间合作与课题合作三个层次,采取主授式、系列式和主宾式三种具体形式,遵循一定的操作...
关键词：教学合作 教师专业成长 
农村教师的特殊角色分析被引量：2
《浙江教育科学》2008年第5期14-17,共4页俞晓婷 
浙江省2006年度教师教育科研项目"基于‘校本自主督导’的农村教师素质提升研究"研究成果之一主持人:浙江师范大学傅建明教授
教师是一种社会角色,教师的社会生活背景决定了教师角色"是什么",进而决定着教师"怎么做"及"做什么"。当前农村教师的社会生活环境决定了农村教师应关注农村发展,关注农村学生的成长与未来,努力成为乡土资源的整合者、城乡文化的融合者...
关键词：农村教师 教师角色 乡土性 
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