中央级公益性科研院所基本科研业务费专项(SWU0909687)

作品数：3被引量：16H指数：2
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相关机构：西南大学浙江师范大学更多>>
相关期刊：《民族教育研究》《现代中小学教育》《宁波大学学报（教育科学版）》更多>>
相关主题：多元文化文化问题数学文化观数学教科书藏族更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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西藏初中藏族教师实施数学新课程的个案研究被引量：4
《民族教育研究》2011年第5期51-55,共5页唐恒钧 李忠如 
教育部人文社会科学研究一般项目"多元文化数学课程的理论与实践"(课题编号:10YJA880179);"西南大学基本科研业务费专项资金资助项目"(课题编号:SWU0909687)阶段性成果
教育发展的滞后已成为制约西藏发展的关键因素,而教师是民族地区基础教育发展的关键。2005年西藏全面实施义务教育数学新课改以来,反映西藏藏族数学教师实施新课程的研究还较为鲜见。为了解西藏藏族数学教师新课程实施的现状,笔者分析...
关键词：藏族数学教师 新课程实施 个案 
数学教科书中的多元文化问题被引量：8
《现代中小学教育》2010年第7期28-31,共4页唐恒钧 陈碧芬 张维忠 
西南大学基本科研业务费专项资金资助项目(SWU0909687);浙江省教育科学规划2009年重点课题(浙教科规SB2)
数学观是数学教育的核心一环。在我国数学教育中占主导地位的是以知识客观性、普遍性和价值中立性为主要特征的柏拉图主义数学观。数学文化观对该数学观进行了重要补充。新课程改革十分关注学生的文化背景,现行教科书也在很多方面体现...
关键词：数学教科书 柏拉图主义数学观 数学文化观 多元文化 
多元文化数学与学生学习信心培养被引量：4
《宁波大学学报（教育科学版）》2010年第2期125-128,共4页唐恒钧 
浙江省教育科学规划2009年重点课题(浙教科规SB2);西南大学基本科研业务费专项资金资助项目(SWU0909687)
信心是影响、调节学生数学学习的重要情感因素,但现有研究表明我国学生的数学学习信心还有待提高。"学校数学知识"的抽象性、组织的逻辑性和叙述的片断性是影响学生数学学习信心的重要因素。通过多元文化数学中的日常数学、数学文化史...
关键词：学习信心 学校数学 多元文化数学 
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