《中国俄语教学》

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《中国俄语教学》
主办单位：北京外国语大学
最新期次：2024年4期更多>>
发文主题：俄语俄语专业俄语教学俄语教师俄语语法更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
发文作者：赵爱国姜宏周民权刘永红杨仕章更多>>
发文机构：黑龙江大学北京大学北京外国语大学上海外国语大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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论成素在成语语义混合加工中的中介效应
《中国俄语教学》2024年第4期1-10,共10页李羽涵 
中央高校基本科研业务费专项资助项目“俄汉成语语义加工模式的建构与应用”(2022CXZZ030)的阶段性成果。
成素是成语在语法构成、语义整合、认知识解中的基本构件。作为基础性信息单位,成素在成语语义提取和整合的加工阶段都发挥着重要的中介效应。混合加工作为更具弹性和灵活性的综合分析模型,既承认成语整词表征的存在,也重视成素的建构...
关键词：成语语义 成素 混合加工 中介效应 
俄罗斯认知语义学的历史形成与当代发展
《中国俄语教学》2024年第4期11-21,共11页孙倩倩 陈勇 
国家社会科学基金项目“生成式人工智能赋能语言学多模态学科知识图谱建设与应用研究”(24BYY079);国家社会科学基金军事学重大项目“基于俄联邦法案的军语释译与本体知识库构建研究”(2024-SKJJ-A-009)的阶段性成果。
俄罗斯认知语义学是融合了俄罗斯传统理论语义学和西方认知语义学理论的研究,不仅是对俄罗斯传统语义学的继承和发展,也是语义研究的一种新范式。该学科正式诞生于21世纪初,属于俄罗斯认知语言学框架下的一个重要研究方向。俄罗斯认知...
关键词：俄罗斯认知语义学 认知语言学 语义学 概念 语料库 
中国学习者俄语名词格的习得顺序及习得轨迹研究
《中国俄语教学》2024年第4期22-32,共11页黄天德 赵阳洋 柳恒爽 
国家社科基金后期资助项目“俄罗斯心理语言学视域下的俄汉民族语言意识对比研究”(22FYYB051);教育部人文社会科学规划项目“外语教材中的国家意识话语建构及其育人功能研究”(23YJA740042);广东省哲学社会科学规划一般项目“面向中国俄语学习者的联想词库促学研究”(GD24CWY01);广东省普通高校特色创新类项目“汉语副词的心理语言学研究”(2021WTSCX025)的阶段性成果。
本文采用偏误分析范式,考察了低、中、高三个水平组的中国俄语学习者俄语名词格的习得顺序和习得轨迹。结果表明:(1)俄语作为二语学习的名词格的习得顺序会随着俄语水平的提升而发生改变,俄语名词格的习得系统具有动态性;(2)在俄语作为...
关键词：汉语母语者 俄语名词格 习得顺序 习得轨迹 
乌斯宾斯基论特列季阿科夫斯基与苏马罗科夫的文学论战——文化符号学视角
《中国俄语教学》2024年第4期33-41,共9页费俊慧 
国家社科基金重大项目“多维视域下的俄罗斯文化符号学研究”(21&ZD276)的阶段性成果。
当代俄罗斯著名符号学家乌斯宾斯基的“文化二元论”思想是其解读俄罗斯文化的基本视角和建构文化符号学的基石之一。在俄国古典主义文学发展过程中,一场激烈的学派和学术纷争引领俄罗斯文学不断向前发展,产生了深远的历史文化意义。乌...
关键词：乌斯宾斯基 文化符号学 特列季阿科夫斯基 苏马罗科夫文学论战 
当代俄罗斯新现实主义美学特征初探——以瓦·普斯托瓦娅的文学批评为例
《中国俄语教学》2024年第4期42-50,共9页朱涛 
瓦·普斯托瓦娅是进入21世纪以来当代俄罗斯新现实主义批评新一代的领军人之一。与将新现实主义视为与后现代主义截然对立(认为前者必然取代后者)的前辈沙尔古诺夫和先钦不同,普斯托瓦娅认为,新现实主义绝非简单地将传统现实主义的手法...
关键词：当代俄罗斯 新现实主义美学 瓦·普斯托瓦娅 
“俄国商人仿雅录”:奥斯特洛夫斯基早期剧作中的教养与民族性
《中国俄语教学》2024年第4期51-58,共8页王可欣 
国家社科基金青年项目“俄罗斯虚无主义思想史及其对中国的启示研究”(23CSS016)的阶段性成果。
在19世纪的俄罗斯社会,教育并非全民普及。在亚·尼·奥斯特洛夫斯基的早期剧本中,俄国商人世界对西式教养的趋之若鹜与拙劣模仿构成了喜剧情节核心,其中,新旧两代人对启蒙秉持两种截然不同的态度,如果说商人子弟们在追求“西方教育”...
关键词：奥斯特洛夫斯基 教养 民族性 
典籍俄译中的译者文化身份与主体性研究
《中国俄语教学》2024年第4期59-68,共10页张鸿彦 钟卉 
教育部中外语言交流合作中心2023国际中文教育研究课题“中国古代蒙学典籍在俄罗斯的译介及其在对外汉语教学中的应用”(23YH62C)的阶段性成果。
典籍俄译作为“中华文化走出去”战略的关键举措,构建了中俄文化沟通的桥梁。随着翻译研究的“文化转向”,译者文化身份问题和译者主体性研究越来越受到学界的重视。本文选取儒家典籍多个俄译本为研究对象,聚焦译者文化身份与译者主体性...
关键词：典籍俄译 译者主体性 文化身份 翻译策略 《论语》 
论新时代俄语专业教材建设的基本原则
《中国俄语教学》2024年第4期69-75,共7页张俊翔 
江苏高校哲学社会科学研究重大项目“高校外语专业国际传播能力培养的创新路径与典型实例研究”(2024SJZD093);江苏高校外语教育“高质量发展背景下外语教学改革”专项课题“基于国际化办学战略的外语专业本科生创新能力培养模式研究”(2024WYJGD011)的阶段性成果。
俄语专业教材建设为培养新时代俄语人才提供基础保障。本文从教材编写的定位与逻辑、教材使用的取向与策略出发,讨论俄语专业教材建设的基本原则:第一,必须依托教材对学生进行价值塑造,通过在教材中有机融入课程思政元素强化其国家意识...
关键词：俄语专业 教材建设 课程思政 科学性 数智化 
我国高中俄语新课标、新课程、新教材实施现状:成效、问题与建议
《中国俄语教学》2024年第4期76-87,共12页常丽 赵秋野 
教育部基础教育外语教学专业指导委员会重点课题《普通高中俄语课程建设及新课标落实情况调查研究》(2021—2024)(JYBJCJYWZW2203)的阶段性成果。
随着俄语新课程改革的深化推进,我国高中俄语新课标、新课程、新教材实施状况引起了人们的广泛关注。本文基于调查研究数据,结合教师访谈和课堂观察结果,探索了我国高中俄语新课标、新课程、新教材实施状况,系统总结了新课改实施几年来...
关键词：新课标 新课程 新教材 调查研究 
基于课程思政的“汉语诗词俄译”教学设计
《中国俄语教学》2024年第4期88-95,共8页袁新 李建刚 
山东大学2023年度校级教育教学改革研究一般项目“汉语诗词俄译教程”(2023Y278)的阶段性成果。
中国诗词是世界文学宝库里璀璨的明珠,蕴含丰富的民族文化元素,每一篇优秀的诗词作品都有着动人的故事。“汉语诗词俄译”课程以思政为指导,把传承中华文化同“讲好中国故事”的时代脉搏紧紧相连,选择符合核心价值观的优秀诗词作品,研...
关键词：课程思政 汉语诗词 俄语翻译 教学 
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