九江学院艺术学院

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发文作者：张弘杨闵敏李苒吴维勇章新成更多>>
发文领域：艺术文化科学建筑科学经济管理更多>>
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所获基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省高校人文社会科学研究项目江西省艺术科学规划项目国家社会科学基金更多>>
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歌唱艺术中“声”与“情”的探究
《戏剧之家》2024年第34期81-83,共3页戴利东 陈彤 
2023年茂名市科技计划立项项目“粤西地区中小学音乐美育教育核心素养提升策略研究”研究成果;茂名市教育科学“十四五”规划2023年度研究项目“茂名市中小学音乐课程师资培养策略研究”研究成果,课题编号:mjy2023168;广东省一流本科课程、广东省课程思政示范课程、广东省首批本科学校美育名师工作室阶段性成果。
“声”与“情”在歌唱艺术中扮演着至关重要的角色。声音是歌唱的基础,是表达情感的媒介,而情感是歌唱的灵魂,其赋予声音以生命。声音技巧与情感表达相辅相成、缺一不可。在歌唱表演中,艺术家只有正确处理“声”与“情”的关系,才能实...
关键词：歌唱艺术 声音 情感 内在关系 声情融合 
视觉传达设计专业“设计创新与非遗传承”双轨融合教学模式研究
《九江学院学报（社会科学版）》2024年第4期79-82,共4页张弘 
2022年江西省高等学校教学改革研究课题“地方应用型高校视觉传达设计专业的设计创新与非遗传承双轨融合教学研究”(JXJG-22-17-18)。
文章立足于地方应用型高校视觉传达设计专业的教学改革需求与人才培养定位,从明确实施目的、梳理非遗资源、规划课程设计、丰富教学形式、制定协同方案等方面,对“设计创新与非遗传承”双轨融合教学模式的实施路径进行研究探讨。这一教...
关键词：视觉传达设计专业 双轨融合教学模式 非遗传承 设计创新 
“滚调”与赣剧青阳腔的发展
《九江学院学报（社会科学版）》2024年第4期89-94,共6页欧阳时来 吕琼慧 
2022年江西省社会科学“十四五”规划项目“赣剧青阳腔的口述史采集整理及数据库建设”(22YS17);2022年江西省艺术规划一般项目“口述史视域下的赣剧青阳腔数字化研究”(YG2022128)。
青阳腔中的“滚调”是其艺术形态成熟的重要表现。文章梳理了目前有关青阳腔和“滚调”的研究成果,探寻了赣剧青阳腔“滚调”的发展脉络;详细探讨了“滚调”的释义、分类、功能和艺术价值,并进一步阐释了“滚调”与赣剧青阳腔之间的关系...
关键词：“滚调” 赣剧 青阳腔发展 
江西诗派视角下陈师曾文人绘画研究
《九江学院学报（社会科学版）》2024年第4期95-100,共6页张甘霖 谢伊雪 
江西省宣传思想文化领域高层次人才专题项目(23ZXRC44)。
文章围绕江西诗派视角下的陈师曾文人绘画展开研究,陈师曾的父亲陈三立是同光体江西派著名诗人,师曾于诗一道承袭家学而又异于其父,诗风清和舒朗。画与诗都是陈师曾艺术成就的重要方面,厘清江西诗派视角下的陈师曾文人绘画研究,有助于...
关键词：江西诗派 陈师曾 文人绘画 
九江学院艺术学院水彩作品选登
《科技进步与对策》2024年第21期F0002-F0002,共1页熊晓洁 
基于非遗传承的项目式学习单在小学美术中的设计实践探索
《极目》2024年第5期92-96,共5页杨闵敏 
2023年江西省基础教育研究课题“基于非遗传承的项目式学习单在小学美术中的设计与应用研究”(SZUJJMS2023-1033)。
从非遗传承的角度出发,项目式学习单的设计具有理论和实践的双重意义。学习单的设计要遵循非遗项目与学习单相匹配、以年级段为依据设立教学目标、课堂结合生活情境、单元阶段性的逐层深入等具体设计原则。以传统陶瓷青花纹样课程为例,...
关键词：非遗传承 项目式学习单 小学美术 设计实践 
茶文化融入音乐教育的实践探析
《福建茶叶》2024年第10期112-114,共3页何雨婷 
中国的茶文化历史悠久,长盛不衰且传遍全球。无论是古代还是现代,茶文化与音乐教育的融合都有着特殊的意义。本文通过以高等音乐教育融入茶文化为主线来展开研究,在与高等音乐教育融合的过程中逐渐推进并发扬茶文化,从而有效促进茶文化...
关键词：茶文化 高等音乐教育 实践探析 
非遗传承视阈下乡村集市空间营造策略研究——以瑞昌市南义镇为例
《极目》2024年第4期66-69,共4页罗培文 郝敬璇 杨闵敏 
2023年江西省大学生创新创业训练计划项目“‘乡集拾遗’以非遗文化打造乡村集市空间——以瑞昌南义镇为例”(S202311843010)。
江西省瑞昌市南义镇拥有丰富的非物质文化遗产资源,深入挖掘其内涵和特色,结合现代的需求进行文化资源重组,可以推进传统文化和现代旅游的深层融合发展。本文从多彩的非遗摊位打造、非遗集市主题策划、非遗集市展示空间设计、非遗集市...
关键词：非物质文化遗产 乡村集市空间 策略 瑞昌市南义镇 
非遗文化在小学美术教学中的重要价值
《华声》2024年第15期0069-0071,共3页杨闵敏 
非遗文化与项目式学习单的融合具有相互促进的作用,非遗文化项目式学习单的设计具有情境式、综合性和主体性原则。在小学美术的教学过程中,以非遗文化内容优化小学美术课堂教学,以设定课前预习任务为课堂教学导入做铺垫,以设定生活情境...
新文科背景下赣鄱音乐文化课程建设与群众文艺人才培养的困境与解决对策
《星河影视》2024年第6期0184-0186,共3页周丹丹 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“新文科背景下赣鄱音乐文化课程建设与群众文艺人才培养研究”(课题编号:22YB224)的研究成果
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