曲阜师范大学书法学院

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发文作者:朱乐朋王晓光陈涛李景明张广萍更多>>
发文领域:艺术文化科学历史地理文学更多>>
发文主题:书法书法艺术书风隶书书法教育更多>>
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从徐渭过眼书作及相关记载探赜其取法
《中国书画》2024年第12期23-27,共5页申旭庆 
明代学书者获取法帖(碑、帖等)的途径有限,主要原因有二:一是受明代印刷、传播等技术限制,未能有当今便利的学书条件(高清墨迹、刻帖等各类图片);二是受当时交通工具等限制,访碑活动耗时太长,较为不便。在这种情况之下,学书者取法主要...
关键词:刻帖 徐渭 题跋 法帖 交通工具 取法 
探析何绍基与赵之谦论书之争
《中华书画家》2024年第11期124-127,共4页申旭庆 
何绍基与赵之谦皆崇尚碑学,但二人的取法途径及艺术面貌迥然有别。何绍基每与赵之谦论书,欲大争之后才罢手。同治九年(1870)①,赵之谦致魏稼孙函云:“老辈风流,事事皆道地,真不可及。弟不与之论书,故彼此极相得,若一谈此事,必致大争而后...
关键词:赵之谦 艺术面貌 论书 何绍基 碑学 迥然有别 
路径依赖背景下研学旅行课程的反思与构建
《中学地理教学参考》2024年第17期73-76,80,共5页刘晓倩 广少奎 侯学振 
2022年山东省社会科学规划研究项目“中国儒家教育思想演进路径研究”(项目编号为22CJYJ23)的研究成果。
当前中小学开展的研学旅行课程,存在课程地位边缘化、课程内容随意化、课程实施单一化等问题。这些问题导致研学旅行课程在推进过程中,面临课程地位弱势、课程内容偏颇、课程实施机械等多重困境。从本源上运用路径依赖理论反思当前研学...
关键词:研学旅行 路径依赖 课程地位 课程内容 课程实施 
“功在名山”:由《祭父文》看李棠功业观
《大学书法》2024年第2期83-92,共10页崔潇涵 徐传法 
2023年度国家社科基金后期资助项目“民国学者书家群体特征研究”(项目编号:23FYSB020)阶段性成果。
李棠作为清末民初的官员书家,以爱民如子的政治功绩蜚声,以浑然天成的书法作品名世。由追逐功名到追求功业,李棠的功业意识源于传统儒生对经世致用的人生目标的追求,于日后济世安邦的实践中臻于完善,最终形成以“功在名山”为核心的功...
关键词:李棠 《祭父文》功业观 儒学 
数困棘闱:徐渭科考探赜
《荣宝斋》2024年第3期112-125,共14页申旭庆 
徐渭参加乡试八次均落第,一方面受到明代中后期科考大环境的影响,另一方面也是其个人户籍、家境、课业等原因综合所致。纵观徐渭科考生涯,可以从三个舞度来考察其科考的具体情况:一是徐渭父(徐鏓)、仲兄(徐潞)均为利用军籍入卫学参加科...
关键词:治生 课业 徐渭 科考 落第 明代中后期 环境的影响 
清代金石学视野中的武氏石阙铭
《书法》2023年第12期148-151,共4页兰凯帅 
武氏双阙是位于山东嘉祥的一处东汉建筑,其上有东汉建和元年(一四七)所刻的武氏石阙铭。清代金石学家对武氏石阙铭的著录和研究多集中在对阙铭文字辨认以及内容的理解、对铭文所提到的人名进行考证并梳理武氏家族的谱系以及对阙铭书法...
关键词:清代 金石学 武氏石阙铭 
清末民初曲阜地方金石志中书学生态谫论——以孔祥霖《曲阜碑碣考》为中心
《书画世界》2023年第12期73-74,共2页崔潇涵 潘禹彤 邢晨 孙亚雯 毛润洋 
2021年度山东省创新创业训练项目“以孔祥霖《曲阜碑碣考》为例对现今曲阜碑刻的调查”(项目号:S202110446007)的阶段性成果。
“天下汉碑半济宁,济宁汉碑看曲阜”,《曲阜碑碣考》是孔祥霖立足于清民之际曲阜现存碑碣进行的研究,不同于传统地方金石志的广、博,孔祥霖将目光集聚于曲阜,进行田野考察与文本研析并重的研究方法,推动曲阜金石志研究迈向精、深。孔祥...
关键词:清末民初 曲阜碑碣 乾嘉经学 考史 言艺 
浅析康熙时期南书房侍从对崇董书风的影响
《荣宝斋》2023年第11期134-139,共6页王宏伟 
康熙年间的书法风貌基本在董其昌书风的笼罩之下,这与康熙对董其昌书风的喜爱有很大关系,但是作为康熙近臣的南书房侍从在其中也发挥着重要作用。一方面,他们会潜移默化地引导康熙对董其昌书法产生偏爱;另一方面,他们的书法观念又会作...
关键词:康熙时期 南书房侍从 崇董书风 影响 
政权更迭与金代书风嬗变
《书法》2023年第11期97-101,共5页徐传法 
国家社科基金后期资助项目“金代书家及书风嬗变研究”(项目编号:19FYSB031)的阶段成果。
北宋覆亡导致金朝对其进行的文化劫掠,是引发金代文艺思潮甚至书风嬗变的主导因素,故宋金易代是金代书风嬗变的重要原因。本文结合金、宋时期的历史实际,阐释金朝文化掠夺下的苏、黄法书北传,南宋遣使对金代的书法输入,以及历代法书收...
关键词:金代 书风嬗变 遣使 书画流传 
我的篆刻思考与“大篆入印”
《中国书法》2023年第11期151-153,共3页乌峰 
我青少年时期的篆刻活动,也许用“刻意”二字概括最为准确。其一,刻意于强调“动手”,往往忽略“动脑”。当年见过我刻印的朋友,现每每还在夸赞我的用功,仍记得石末以簸箕计数,但当时功夫都用在控刀、控制线条形态、控制印面各种关系的...
关键词:篆刻 大篆 协调统一 线条形态 形而下 青少年时期 
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