武汉冶金管理干部学院信息工程系

作品数：20被引量：32H指数：3
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发文作者：贾丽琴高艳陈华吴鸣黄元芳更多>>
发文领域：自动化与计算机技术文化科学社会学金属学及工艺更多>>
发文主题：参数化计算机教学重轨计算机辅助设计孔型设计更多>>
发文期刊：《轧钢》《武汉工程职业技术学院学报》《武汉科技大学学报》《计算机应用》更多>>
所获基金：武汉科技大学机械传动与制造工程湖北省重点实验室开放基金更多>>
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基于三员分离及数据限定的RBAC权限管理模型被引量：5
《计算机应用》2011年第A02期112-115,共4页范收平 高艳 
为提高信息系统中权限分配的适应性和安全性,提出了一种扩展的RBAC权限管理模型,通过采取一种新的类SQL数据限定方法,将权限分配中的功能权限和数据权限进行了有效结合,实现权限分配的通用性和灵活性,并通过三权分离成功解决SQL注入风...
关键词：信息系统 基于角色的访问控制 权限管理 数据限定 
浅谈蒙版的类型及应用
《武汉冶金管理干部学院学报》2011年第4期71-74,共4页陈瑛 
在Photoshop软件蒙版的教学中,学生对蒙版的概念较难理解,不利于教学任务的完成。本文作者自己研究制作教学案例,能深入浅出地讲解蒙版使用功能,全面提高Photoshop的教学质量和学生的综合能力,取得了事半功倍的教学效果,非常受学生的欢迎。
关键词：蒙版 效果 功能 
浅谈Photoshop抠图技法
《武汉工程职业技术学院学报》2011年第3期61-63,共3页陈瑛 
抠图是计算机图形图像处理中最常用的技术,也是基本功之一。在图像处理中,部分图像的选择俗称"抠图",即把图像中的某一部分从原图像中剥离的过程。本文重点从图像边缘细节简单和图像边缘细微复杂二方面介绍抠图技巧。灵活地运用这些抠...
关键词：抠图 图像 PHOTOSHOP 
培养学生兴趣 提高Photoshop教学实效被引量：2
《武汉冶金管理干部学院学报》2011年第2期65-67,共3页陈瑛 
教师教学的关键在于培养学生的学习兴趣,激发学生的创造力、想象力。在教学过程中做到优选教学案例,丰富教学内容,注重培养学生的表达能力和创新能力。同时通过成立兴趣小组,开展作品竞赛活动,最大限度地激活学生的潜能,把人脑思维和电...
关键词：PHOTOSHOP 兴趣 创新 
浅谈高职学生计算机应用创新能力的培养
《武汉冶金管理干部学院学报》2010年第2期65-67,共3页陈瑛 
在高职教学过程中,着力培养高职学生在计算机应用方面的动手能力和创新能力,是每个计算机教师面临的一项重要课题。作者针对高职学生的培养目标和学习特点,从教学观念、内容和教学方法上进行了有益的探索。
关键词：高职学生 计算机教学 创新能力 培养 
浅谈高职计算机专业英语教与学的几点创新思路
《武汉冶金管理干部学院学报》2009年第4期46-47,53,共3页文君 
计算机专业英语是一门实践性很强的学科,应结合市场需求以及学生的实际情况,通过各种方法进行实践性教学,积极探索一些新的教学模式。
关键词：高职 计算机专业英语 教学模式 
参数化槽钢孔型计算机辅助设计技术研究被引量：1
《轧钢》2009年第4期26-29,共4页贾丽琴 
基于参数化思想,对槽钢孔型计算机辅助设计技术进行了研究,同时使用Delphi对AutoCAD进行了二次开发。结合武钢万能轧机槽钢孔型系统,介绍了系统应用实例。该系统可以有效缩短新产品的开发周期、提高孔型设计的可靠性、降低轧制时的各种...
关键词：槽钢 孔型设计 参数化 计算机辅助设计 
用户信息安全浅析
《武汉冶金管理干部学院学报》2009年第2期71-72,76,共3页陈华 
本文探讨了在计算机使用过程中由于用户疏忽所致的安全隐患,以加强用户的自我防范意识。论文重点从机密性、完整性、可用性三方面叙述了计算机安全的含义。从密码、登录过程、离开系统的安全隐患讨论了访问权限问题;还详细论述了文件、...
关键词：计算机安全 用户信息 访问权限 密码 登录 文件 
项目教学法探讨被引量：13
《武汉冶金管理干部学院学报》2008年第2期63-64,71,共3页陈华 
为实现"以职业活动为导向,以人的全面发展为本位的"教学目的,本文围绕计算机教学,通过一个具体的案例探讨了什么是项目教学法,项目教学法的特点,项目教学法的实施过程,项目教学法实施面临的困难等问题。
关键词：计算机教学 人的全面发展 项目教学法 
行为导向教学模式在计算机技能培训中的应用被引量：3
《武汉冶金管理干部学院学报》2008年第1期71-73,共3页陈华 
行为导向教学,又称为实践导向教学。它以培养学员的职业行为能力为首要目标,倡导各种教学方法,使学生在专业技能、社会能力两方面并举兼得。行为导向教学模式在计算机技能培训中的实现,可分为动机激发、提问设计、方法指导、应用练习、...
关键词：行为导向 计算机技能培训 动机激发 设计提问 方法指导 应用练习 分析总结 
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