江苏第二师范学院教学质量监测与评估处

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发文期刊：《江苏第二师范学院学报》《教学与管理》《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》更多>>
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师范院校课堂教学质量评价体系发展研究
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2023年第4期87-95,共9页路淑楠 
江苏第二师范学院教学管理研究一般课题“课堂教学质量评价体系研究一一以江苏第二师范学院为例”(JSSNUJXGL2021YB06)。
在师范类专业认证的实践过程中,课堂教学质量评价体系难以真实反映师范院校课堂教学的实际状况,在评价主体、客体、模式、标准和结果应用上,均存在一些亟待解决的问题。师范院校需了解课堂教学质量评价的理论建构背景,理清评价体系存在...
关键词：师范院校 课堂教学质量评价体系 评价标准 评价模式 师范类专业认证 
数学核心素养的评价模型研究被引量：2
《教学与管理》2020年第36期34-38,共5页陈蓓 
2016年江苏省教育科学“十三五”规划课题“学科核心素养的内涵、测评与发展研究”(C-c/2016/01/27);2015年江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目“义务教育学科核心素养和关键能力研究”(2015jyktzd-02);全国教育规划中小学数学教育研究重大招标课题“义务教育数学课程整体设计”(GOA107001)的研究成果。
数学核心素养评价不同于以知识掌握为考核目标的考试,需要综合考虑多种因素。研究构建了6个一级指标14个二级指标的数学核心素养评价模型,并通过调查问卷,确定每一个评价指标的内涵及其权重。研究结果发现,该评价模型的构建具有一定的...
关键词：数学核心素养 评价指标 层次分析 权重 关系矩阵 模型 
师范生教师专业素养发展的困境与出路--基于实践教学的视角被引量：1
《江苏第二师范学院学报》2020年第2期17-20,共4页吴晋 
江苏高校哲学社会科学研究重点项目“‘互联网+’背景下师范生教师专业素养发展体系的立体建构与实践研究”(项目编号:2018SJZDI174)。
实践教学在师范生教师专业素养的达成中起着决定性的关键作用,然而在具体的操作过程中,实践教学面临着执行不到位、经费投入不足、师资力量薄弱、与基础教育一线脱节等问题。为解决上述问题,可从强化师范生教师专业素养发展平台建设,加...
关键词：师范生 教师专业素养 实践教学 
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