武汉大学哲学学院马克思主义哲学研究所

作品数：27被引量：94H指数：6
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马克思现代性批判的三个基本维度——以《1844年经济学哲学手稿》为中心的考察被引量：6
《学术研究》2019年第1期21-29,共9页汪信砚 刘建江 
国家社会科学基金重点项目(18AZX004);教育部人文社会科学专项任务项目(18JF134);武汉大学自主科研项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助)的阶段性成果
在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思从哲学、经济学和政治学三个基本维度展开了对现代性的批判。通过对黑格尔哲学的批判,马克思以现实的主体批判了黑格尔所谓的绝对的主体、以对象性的活动批判了黑格尔所谓的"纯粹的活动"、以感性的...
关键词：马克思 《1844年经济学哲学手稿》 现代性批判 哲学维度 经济学维度 政治学维度 
马克思的国家与市民社会理论探析
《马克思主义哲学研究》2018年第2期37-44,共8页张雨薇 
马克思的国家与市民社会理论从批判黑格尔法哲学发端,经由批判政治国家、批判市民社会以及扬弃市民社会这三个主要理论发展阶段,逐步成为奠定马克思唯物史观的基础。从《莱茵报》时期到写作《黑格尔法哲学批判》,早期马克思是一位黑格...
关键词：马克思 黑格尔 政治国家 市民社会 
武汉大学哲学学院代表团访日学术活动纪行
《马克思主义哲学研究》2018年第2期286-290,共5页盛福刚 
2018年3月8日至3月12日,武汉大学马克思主义哲学学科的汪信砚教授、何萍教授、李佃来教授、赵士发教授、吴昕炜副教授、周可副教授、盛福刚讲师7位教师以吴根友院长为团长组成武汉大学哲学学院代表团受邀访问了日本东北大学大学院经济...
关键词：马克思主义哲学学科 图书馆 哲学学院 藤野先生 
马克思主义哲学中国化与中国马克思主义哲学的中国特性--对西方学者关于中国马克思主义哲学的两种谬见的回应被引量：12
《马克思主义研究》2018年第12期74-83,共10页汪信砚 
国家社科基金重点项目“习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础研究”(18AZX004);教育部人文社会科学专项任务项目“习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础”(18JF134);武汉大学自主科研项目“习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础研究”(中央高校基本科研业务费专项资金资助)的阶段性成果.
20世纪中期以来,西方学者就中国马克思主义哲学发表了两种谬见:一是"异端"论,即认为中国马克思主义哲学是马克思主义哲学的"异端";二是"复制"论,即认为中国马克思主义哲学只是"正统的"马克思主义哲学的"复制品"。二者都否定了中国马克...
关键词：马克思主义哲学中国化 中国马克思主义哲学 中国特性 中国道路的哲学表达 
新时代马克思主义哲学发展道路探析
《马克思主义哲学研究》2018年第2期191-197,共7页吴昕炜 
武汉大学自主科研项目(人文社会科学)、武汉大学人文社会科学青年学者学术发展计划项目的阶段性成果
新时代马克思主义哲学的发展道路问题是我们探讨马克思主义哲学中国化所必须面对的重要问题。探讨这一问题,需要我们以史为鉴,在总结百年来马克思主义哲学发展经验的基础上,认真发掘马克思思想资源,构建中国哲学话语体系,着力推进马克...
关键词：新时代马克思主义哲学 发展 文化哲学 
理解习近平传统文化观三题被引量：1
《当代中国价值观研究》2018年第2期43-50,共8页周可 
要深刻领会习近平传统文化观的精神实质,必须从新时代中国特色社会主义思想的理论视域出发,准确把握习近平传统文化观的时代语境、思想渊源和理论定位。实现中华民族伟大复兴的中国梦是贯穿习近平新时代社会主义思想的一条红线。习近平...
关键词：习近平 传统文化观 马克思主义哲学中国化 
李达留学经历考
《马克思主义哲学研究》2017年第2期254-265,共12页盛福刚 
国家社会科学基金青年项目“新MEGA视域下的东亚《德意志意识形态》编辑传播史研究”(17CZX008)的阶段性研究成果;武汉大学人文社会科学青年学者学术发展计划“马克思主义资本批判理论研究团队”(1101413000040)的阶段性成果;武汉大学自主科研项目研究成果;中央高校基本科研业务费专项资金资助
李达曾先后两次留学日本,可以说,日本的留学背景为他开展学术研究奠定了基石,但中外学界对其留学经历尚存在一些误解。通过回顾清末民初的留日热潮和查阅相关的史料,可以推断李达1913年首次赴日留学的地点并非东京第一师范学校,而是“...
关键词：李达 留学经历 官费 东京高等师范学校 第一高等学校 
通识教育视角下的社会主义核心价值观被引量：2
《马克思主义哲学研究》2017年第2期281-290,共10页周可 
2015年武汉大学教学改革建设项目“新世纪中美名校通识教育改革研究”的阶段性成果;武汉大学自主科研项目;武汉大学人文社会科学青年学者学术发展计划“马克思主义资本批判理论研究团队”(1101413000040)的阶段性成果;湖北省教育科学规划2015年度立项课题“21世纪中美知名大学通识教育改革比较研究”(2015GB003)的阶段性成果;中央高校基本科研业务费用专项资金资助
现代通识教育的实质是价值观教育,它以凝聚价值共识的方式来解决现代社会的价值分裂和价值冲突问题。社会主义核心价值观是当代中国的价值共识。理解社会主义核心价值观,需要处理好传统的继承与革新、个人自由和社会责任的协调、社会主...
关键词：通识教育 价值共识 社会主义核心价值观 学校教育 
马克思的现代性批判理论及其当代意义
《马克思主义哲学研究》2017年第2期142-151,共10页姜亚星 
改革开放以来,中国的经济社会获得了长足的发展,但同时,各种现代性问题也逐渐暴露出来,如对物的过分依赖导致了道德的滑坡。马克思的现代性批判理论针对现代性问题展开了哲学与经济学两方面的批判,继承并超越了以往的现代性批判理论。...
关键词：马克思 现代性 哲学批判 经济学批判 
社会形态理论是一种历史决定论吗
《马克思主义哲学研究》2017年第2期152-160,共9页康琪 
武汉大学人文社会科学青年学者学术发展计划“当代中国马克思主义实践哲学研究团队”(Whu2016001)的阶段性成果;武汉大学自主科研项目研究成果;中央高校基本科研业务费专项资金资助
社会形态理论作为马克思主义唯物史观的重要内容之一,并不是一种历史决定论。历史决定论指的是,只承认社会历史发展的规律性和必然性,并同时排除偶然性历史作用的一种严格决定论。与之相比,马克思社会形态理论不论在“三形态论”或“五...
关键词：社会形态理论 历史决定论 必然性 偶然性 现实的人的活动 
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