英美文学教学

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“一带一路”背景下三本院校“英美文学”教学之探索被引量:1
《科教文汇》2020年第22期169-170,共2页成敏 
中南林业科技大学涉外学院校级教学改革项目“基于生态伦理的《英美文学》课程‘金课’建设”(院发〔2020〕26号)的阶段性研究成果。
自2013年习近平主席提出“一带一路”倡议以来,倡议中涉及的国家日益增多、合作范围日益增广。合作往来中语言与交流是关键,为了顺应时代要求,英语专业所培养的人才既要有专业基础,又要有跨文化交际能力。“英美文学”课程是语言、文化...
关键词:“一带一路” 三本院校 英美文学教学 
建构主义在英美文学教学实践中的运用研究
《兰州教育学院学报》2016年第4期105-106,109,共3页成敏 
建构主义是当代社会一个重要的学习理论。就知识观而言,它持知识相对论;就学习观而言,强调意义的生成与建构;就学生观而言,强调"有准备的头脑"。本文结合高校"英美文学"课程的特点,探讨将这一理论运用于英美文学教学的途径及意义,指出...
关键词:建构主义 英美文学 教学实践 
浅析高校英美文学教学中的“中西合璧”现象
《兰州教育学院学报》2016年第3期108-110,共3页成敏 
在英美文学的小说、诗歌、戏剧等领域,都有为数不少的文学作品与中国的文学、文艺作品在主题或人物或风格或其他方面有异曲同工之妙。本文拟举出英美文学中的一些作家作品、流派等,将其与中国文学中相关的作家、作品、流派等进行比较,...
关键词:高校 英美文学教学 “中西合璧” 
MI理论在英美文学教学实践中的运用
《牡丹江大学学报》2015年第12期161-162,167,共3页成敏 
MI理论在独立学院英美文学教学实践中的运用探究(校级项目成果之一)
MI理论是美国哈佛大学心理学教授加德纳博士提出的关于人类潜能的新理论,它认为每个人至少具有九种不同的智能。将这一理论应用于英美文学的教学,对教师的"教"和学生的"学"都有重要指导意义。本文探讨九种智能在英美文学教学实践中的运...
关键词:MI理论 智能 英美文学 教学实践 
MI理论在英美文学教学实践中的运用
《课程教育研究(学法教法研究)》2015年第26期8-9,共2页成敏 
所属课题:MI堙论在独立学院英美文季教学实践中的运用探究(校级项目成果之一).
MI理论是美国哈佛大学心理学教授加德纳博士提出的关于人类潜能的新理论,它认为每个人至少具有九种不同的智能。将这一理论应用于英美文学的教学,对教师的“教”和学生的“学”都有重要指导意义。本文探讨九种智能在英美文学教学实践...
关键词:MI理论 智能 英美文学 教学实践 
视觉文化与英美文学教学被引量:2
《牡丹江大学学报》2015年第7期182-184,共3页成敏 
现代社会是以视觉文化为主导的消费社会。在这一背景之下,英美文学的教学应适当诉诸于视觉—展示多彩的图片和生动的视频,并给学生提供表演的平台,让其以自身独有的方式对文学作品进行阐释。
关键词:视觉文化 英美文学教学 图片 视频 表演 
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