幼儿阅读能力

作品数：201被引量：161H指数：6
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幼小衔接视角下幼儿阅读能力培养策略研究
《教师》2024年第13期87-89,共3页黄玎 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“幼小衔接视域下儿童阅读能力培养的实践研究”(KCA2022190)的研究成果。
幼小衔接阶段作为教育体系中首个关键的过渡环节,在整个教育流程的衔接中扮演着重要的角色。在这一阶段阅读素养的培养。对于幼儿未来成为终身学习者具有重要意义。在教育部积极推动科学化的幼小衔接策略的大环境下,如何实现从学前到小...
关键词：幼小衔接 幼儿阅读能力 规则认知 家园共育 
基于“幼小衔接”的幼儿阅读能力的提升策略研究被引量：4
《教师》2022年第23期63-65,共3页陈梅芳 
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于‘幼小衔接’的幼儿阅读能力提升的实践研究”(FJJKXQ21-036)。
幼儿进入大班学习之后需要从多方面做好与小学的衔接和过渡,其中阅读是很重要的一个方面。学前教育阶段的阅读与小学阶段的阅读存在显著的差异,进入大班后,教师要进行有针对性的“幼小衔接”阅读教学,让大班幼儿具备准小学生应该具备的...
关键词：幼小衔接 阅读材料 阅读目标 阅读习惯 阅读方法 
整合利用园本资源,发展幼儿阅读能力
《教师》2014年第28期32-32,共1页郑小玲 
幼儿阅读能力是指在幼儿早期阅读活动中,从对获得阅读积极体验有促进作用的书面材料中获取信息、顺利完成人与图书交流这一活动所必需的心理条件的一种能力。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,...
关键词：阅读能力 整合利用 幼儿 资源 早期阅读活动 语言表达能力 图书交流 获取信息 
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