语文本色

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高中古诗词审美教学窥探——以朱光潜“人生的艺术化”观照下的教学为例
《语文教学与研究》2021年第4期106-108,共3页陈音竹 
新课改的背景下,朱光潜先生"人生的艺术化"的回归和诗意生存的状态对语文教学实现文化功能和审美作用,起到了现实的指导意义。本文将朱光潜"人生的艺术化"美学思想作为理论指导,以高中语文古诗词教学为例,回归语文本色,对构建语文审美...
关键词：审美作用 高中古诗词 语文本色 语文教学 诗意生存 新课改 朱光潜 审美教学 
在活动中涵养语文素养
《语文教学与研究》2021年第2期110-111,共2页李晓华 
语文是一门充满思想﹑充满人文精神、充满灵性与智慧的学科,是人类“诗意地栖居”的精神家园。但长期应试教育的顽症使语文学习如数理化一样变成了题海大战,单一的教学形式,僵硬的思维方式,被动的求学状态,让语文本色尽失,文本生动形象...
关键词：语文能力 语文核心素养 语文素养 语文课程改革 语文老师 语文教学 语文本色 诗意地栖居 
让语文教学回归语文本色
《语文教学与研究》2019年第4期20-21,共2页魏文军 唐伟娟 
随着新课改的深入,当前的课堂教学特别是公开课、展示课,大多存在着形式主义、功利主义,“作秀”不厌其烦,表面热闹非凡,片面注重形式生成,过于追求完美……,其中的“精彩纷呈”让人不得不长叹一声:语文教学要说爱你不容易,难道我们的...
关键词：语文教学 文本 回归 课堂教学 形式主义 功利主义 公开课 展示课 
关注言语形式 彰显语文本色
《语文教学与研究》2018年第22期148-149,共2页王淑青 
2011年《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字综合运用的综合性、时间性课程。”语文学科的这一性质就决定了语文学习的核心任务是“学习语言文字的运用”。作为小学语文教师，只有关注课文的言语形式，从言语形式着眼展...
关键词：语形 语文学习 文本 语言文字 课程标准 阅读教学 综合运用 
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