语言教育政策

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从“冲突”到“调和”:印度语言教育政策变迁的逻辑分析——基于历史制度主义视角
《比较教育研究》2024年第9期35-46,共12页施雨丹 张莹 
国家语委“十三五”科研规划2019年度重大课题“一带一路”建设中语言服务的现状、评价及对策研究(项目编号:ZDA135-11)。
在多族群、多语言国家,语言教育政策变迁反映了不同语种群体的利益纠葛和内部矛盾,其本质是政治权力博弈的过程。印度作为多族群、多语言的国家,其语言教育政策发展经历了殖民统治时期、独立初期和1968年之后“三语方案”时期。从历史...
关键词：印度 语言教育政策 历史制度主义 
南非语言教育政策对中文教育影响研究——基于后种族隔离时代语言教育政策分析被引量：4
《比较教育研究》2021年第4期105-112,共8页汪欣欣 谢诤寅 
南非是我国在"一带一路"建设中的重要合作伙伴。近年,南非中文教育迅速发展,但是受到南非语言教育政策的影响,中文教育也面临一定挑战。目前,南非主要在基础教育和高等教育阶段开展中文教育,主要受到南非种族隔离制度终结后所颁布的语...
关键词：南非 语言教育政策 中文教育 孔子学院 
国家认同视角下东帝汶语言教育政策实施困境分析被引量：2
《比较教育研究》2021年第4期97-104,共8页涂瀞文 吴坚 马早明 
2018年度国家社会科学基金一般课题“‘一带一路’倡议下东南亚国家语言政策与规划研究”(课题编号:18BYY057)
东帝汶作为21世纪的新生国家,历史上曾先后受葡萄牙殖民及印度尼西亚的占领统治,形成了语种丰富的语言现象。为了摆脱过去被统治的阴影、构建国家认同,东帝汶自2002年独立之后便十分重视语言教育政策问题。但政府在制定政策时忽视对主...
关键词：东帝汶 语言教育政策 国家认同 民族语言 
比较教育视角下新时代中国语言教育政策的战略走向被引量：5
《比较教育研究》2018年第2期89-95,共7页冯增俊 姚侃 
国家语委科研基金"十二五"规划2015年度重点课题"环南中国海国家语言教育政策研究"(课题批准号:ZDI125-42)的阶段成果
本文基于全球化加速,各国重视语言教育战略以强化本国未来发展的大形势,从比较教育视角提出在把握全球语言教育政策总体走向下,中国应制定新时代能面对国际挑战且不断开放多元、面向未来的语言教育政策,以策应"一带一路"倡议的未来走向...
关键词：中国语言战略 语言教育政策 “一带一路”倡议 
东南亚国家语言教育政策的发展特征及趋势被引量：18
《比较教育研究》2011年第9期73-76,共4页江健 
东南亚国家在倡导语言多样性,推进民族和谐及社会发展中进行了多种努力,各国呈现出多彩的语言发展风格和教育政策。本文通过分析东南亚国家语言教育政策的发展历程,探讨该地区语言教育政策发展的基本特征及未来趋势。
关键词：国际教育 外语教育 语言教育政策 东南亚国家 
澳门回归后“三文四语”教育现状研究被引量：4
《比较教育研究》2009年第11期13-16,共4页张桂菊 
澳门中小学仍旧保留着教学语言多元化的特征,中文和英文学校发展迅速,教育政策注重教学语言的多元化及其合理规划,改变了独尊葡语与放任自流的问题,加强了政府的责任与监管。多种语言和谐共处的局面已基本形成。制定多元化语言课程标准...
关键词：澳门 “三文四语” 语言教育政策 语言教学 
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