语言形象化

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小学英语教学要有法
《试题与研究（新课程论坛）》2014年第15期63-63,共1页赵艳蕾 
小学英语的教学内容大多源于生活，应用于生活，与生活实际密切相关。教师应挖掘教材贴近生活的知识点，通过教师设计的真实情境，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的教学方法，从视觉、听觉等方面刺...
关键词：小学英语教学 语言形象化 生活实际 教学内容 贴近生活 教学方法 感觉器官 学以致用 
小学语文作文教学中引用多媒体初探
《试题与研究（新课程论坛）》2014年第2期36-36,共1页李丹丹 
小学语文习作教学中，适时洽当地选用多媒体来辅助教学不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且可以打破时间，空间上的限制，能够让学生清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化瞬间为恒定，使枯燥的知识趣味化，抽象...
关键词：小学语文 语文作文教学 多媒体 语言形象化 习作教学 学习兴趣 辅助教学 学习动机 
作文语言形象化思维模式例说
《试题与研究（新课程论坛）》2009年第20期28-28,共1页周友炳 
最近几年来,一些省市的高考作文多采用命题作文的形式,如2007年江苏卷的题目是《怀想天空》,上海卷的作文题目是《必须跨过这道坎》,黑龙江卷的作文题目是《创新》；2008年江苏卷的题目是《好奇心》,上海卷的作文题目是《他们》,四川卷...
关键词：命题作文 语言形象化 思维模式 作文题目 高考作文 《他们》 江苏卷 上海卷 
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