道德观点

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突出“五性” 培养创新能力
《课程教材教学研究（小教研究）》2016年第Z6期19-20,共2页文生明 
新课改以后,思想品德课在改革中创新,在创新中发展,除了遵循培养学生优秀道德品质的宗旨以外,还把培养学生的创新精神和创新能力作为主要目标。因此,在思想品德教学中,教师应根据教学内容,遵循学生的认知规律,运用灵活的教学方法,突出...
关键词：道德观点 培养创新能力 “五性” 思想品德课 质疑问难 辨析题 
浅谈思想品德课教学的“巧、活、实”
《课程教材教学研究（小教研究）》2008年第5期11-12,共2页陈丽芝 
　　综观当前的思想品德课教学,我们不难发现,教师生硬灌输的多,学生主动求索的少;学生盲目接受书本观点的多,自己独立思考形成结论的少.尤其是部分教师照本宣科.……
关键词：道德观点 道德认识 思想品德课 实效性 导入新课 劳动光荣 封建迷信 问题情境 
思想品德课教法新谈
《课程教材教学研究（小教研究）》2002年第10期40-41,共2页高美玲 
关键词：小学生 思品课 道德观点 激发学生 公益广告 劳动成果 思想品德课 
重视思品课的总结收尾 强化学生的道德素质
《课程教材教学研究（小教研究）》2002年第4期35-36,共2页罗存芬 
<九年义务教育小学思想品德课课程标准>中指出,小学思想品德的教学结构由导入新课,明白道理,激发情感,指导行为,辨析反馈,总结收尾6部分组成.课堂教学中若能巧妙结尾,可以激发学生的学习兴趣,突出本课的道德观点,又能具体地指导学生的...
关键词：道德素质 小学思想品德课 道德观点 家务劳动 思品课 
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