语用修辞

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何谓语用修辞能力和语用修辞失误?
《当代外语研究》2025年第2期65-76,共12页侯国金 
国家社科基金一般项目“新时代国家治理‘中国方案’的话语建构与对外传播模式研究”(编号21BYY091)的阶段性成果。
基于语法能力、语用能力、修辞能力,以及新兴界面研究语用修辞学的原则和分析框架,提出语用修辞能力和语用修辞失误的二分。语用修辞能力涵盖全部语用能力、全部修辞能力、大部分语法能力、交际能力、话语能力、应变能力、幽默能力等,...
关键词：语用能力 语用修辞学 语用修辞原则 语用修辞能力 语用修辞失误 
网络短视频评论中表情符号研究:语用修辞视角
《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第6期68-75,共8页张艳 杨文星 
作为当代凸显度很高的网络媒介语,emoji在新兴自媒体短视频评论中频繁出现。本文在塞尔言语行为理论和伯克认同论框架下,运用文本分析和数据统计方法,探讨文旅宣传短视频评论中emoji的不同语用修辞特征,尤其是emoji完成的言语行为、在...
关键词：emoji 言语行为 认同论 
“当然愿意”构式的语用修辞研究
《江苏理工学院学报》2024年第1期57-65,共9页刘亚娟 韩思雨 
情态是一种重要的语法范畴,但在汉语中关于意愿情态的研究相对较少。根据BCC、CCL、MLC和微信平台中的语料,借助Halliday三大元功能和Hyland两类元话语的理论视角,探究了与不同逻辑语篇、不同主语共现的“当然愿意”构式的语篇和人际修...
关键词：“当然愿意”构式 语用修辞 委婉拒绝 主体性 
以语用修辞失误自戕的杨修
《莆田学院学报》2024年第1期75-81,共7页侯国金 
国家社会科学基金资助项目(21BYY091)。
基于小说《三国演义》的杨修案例,以语用修辞原则、语用修辞分析模式分析杨修之死,认为杨修死于其言行的语用修辞失误;发现杨修案例多属修辞语用标记凸显和社会语用标记凸显,前者表现出语用修辞高效,后者则表现出语用修辞(连环)失误;认...
关键词：杨修之死 语用修辞原则 语用修辞分析模式 语用修辞失误 
汉语学术专著“他序”作者的身份构建语用修辞策略研究被引量：1
《西安外国语大学学报》2023年第3期6-11,共6页袁国荣 
广东外语外贸大学科研创新项目“科技新闻中熟悉度因素对隐喻加工影响的认知神经机制研究”(项目编号:22GWCXXM-069)的阶段性研究成果。
本文以汉语学术专著“他序”语篇中序作者的身份构建为研究对象,从人际语用学出发,通过身份构建的人际语用学研究原则,考察序作者身份构建的类型、策略,并结合人际关系建构、人际情态表达与人际关系评价,探究序作者身份构建的人际语用理...
关键词：汉语学术专著 人际语用学 身份构建 语用修辞策略 语用修辞动因 
情境背景下语用修辞主观题的教学研究
《高考》2023年第21期63-65,共3页陈忠梅 
2021年度福安市中小学幼儿园教育科学研究课题“新高考评价体系下的语文学科情境化试题解答策略研究”的阶段性研究成果,课题批准号:AJKT2021001
高考评价体系指导下的高考命题,呈现出“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不成题”的典型特征。近几年语文高考试卷中,语用部分出现了对修辞手法的单独命题,试题以真实、典型、具体的情境为载体,深度有所加强。复习过程中,学生的短...
关键词：情境化试题 文本语境 修辞手法 思维能力 教学策略 
语用修辞学翻译原则被引量：2
《中国翻译》2023年第2期144-151,共8页侯国金 
基于先前的语用翻译学、“翻译修辞学”、“语用修辞翻译”,以及笔者的“语用修辞原则”构想,提出了“语用修辞学翻译原则”,含八条准则,即八个方面的“洞察”和“竭力保值翻译”,旨在联姻语用、修辞和翻译,阐释译者如何才能达到语用修...
关键词：语用翻译学 语用修辞学 修辞翻译学 翻译修辞学 语用修辞学翻译原则 
语用修辞学与“模因论”视角下“YYDS”的 流行原因及社会意义探究
《看历史》2022年第4期0071-0073,共3页朱晓荣 
湖北省高等学校哲学社会科学研究项目“模因论视角下我国近十年网络流行语发展研究”(NO.20G115)
“YYDS”入选“2021年度十大网络用语”,众多网民、学者对此看法不一。本文试图以语用修辞学与“模因论”为视角,分析该流行语中成为强势模因的原因,如精炼的缩略形式、夸张的修辞手法、灵活的语法结构以及宽泛的应用语境。旨在证明这...
关键词：YYDS 夸张 强势模因 社会文化 
舛互构式的语用修辞学研究
《外国语言文学》2022年第2期3-9,133,共8页邢秋红 
湖南省哲学社会科学基金一般项目“不可推导流行语构式的语用修辞学研究”(17YBA172);湖南省教育厅科学研究项目一般项目“‘压制’与修辞构式‘假并列性’的认知语用研究”(18C0355)。
舛互,普遍存在于语言的各个层面,是一种“语用花径”现象,从构式视角对舛互的生成及理解模式的探讨对于认识舛互的本质,识别舛互句,以及改进文法和修辞教学均大有裨益。研究发现:1)要成为舛互构式需满足在形式层面和意义层面的四条适切...
关键词：舛互构式 适切条件 语用推理 语用修辞学 
观点
《语文学习》2021年第7期87-87,共1页
《华东师范大学学报(教育科学版)》2021年第6期张留华《批判性思维教育的一个议题:教人论证,还是教人探究?》图尔敏模型及其理性观念有助于我们沟通"论证"与“探究”。当我们坚持从广义上理解“论证”一词时,“教人论证”与“教人探究...
关键词：理性观念 图尔敏模型 批判性思维教育 教育科学版 语用修辞 文本游戏 华东师范大学 解决之道 
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