德育价值取向

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吟诗诵词 滋养心灵——浅谈古诗词对初中学生德育价值取向的潜移默化作用
《中华少年》2017年第17期246-247,共2页王江妮 
甘肃省教育科学规划课题研究成果GS[2015]GHB1286
现代的学生生活在一个生产力急剧发展的时代,如何让学生获得一份民族自信,拥有真善美的思想品德是家长、教育者的责任,社会的期盼。而经过历史积淀、实践检验的中华古诗词,是中华民族文化基石里最重要的一支,其优美的语言,深邃的思想,...
关键词：初中学生 德育价值取向 古诗词 
传统文化对农村中学生德育价值取向的策略与实践研究
《吉林教育》2017年第6期134-134,共1页李晓军 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《传统文化对农村中学生德育价值取向的策略与实践研究》阶段性成果,课题批准号:GS【2015】GHB1250
中华民族具有源远流长、博大精深的历史文化,传统文化当中蕴含着许多优秀的道德品质:爱国卫国、忠勇刚正、勤劳勇敢、孝亲敬长等,这些都是传统文化的精髓所在,同时中国作为世界四大文明古国之一,具有许多伟大的发明与创造,为世界文明进...
关键词：中学生 德育价值取向 
传统文化对农村中学生德育价值取向的策略与实践研究被引量：1
《吉林教育（综合）》2017年第2期131-131,共1页李晓军 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《传统文化对农村中学生德育价值取向的策略与实践研究》阶段性成果(课题批准号:GS[2015]GHB1250)
中华民族具有源远流长、博大精深的历史文化,传统文化当中有许多优秀的道德品质:“爱国卫国、忠勇刚正、勤劳勇敢、孝亲敬长”等,这些都集中体现出传统文化当中的精髓所在,同时中国作为世界四大文明古国之一,具有许多伟大的发明与创造,...
关键词：中学生 德育价值取向 德育教育 
论“徽文化”德育价值取向及实现路径
《中学课程辅导（教学研究）》2014年第34期114-114,118,共2页王敬杰 
人们在社会实践中不断地创造和享用着文化，每一种文化都有自身的基本价值，“徽文化”作为一种区域性文化，自然也不例外。“徽文化”传播和延续数千年、源远流长、辉煌灿烂、博大精深，蕴含着极其丰富的儒学伦理等思想智慧和行为主张...
关键词：“徽文化” 德育价值取向 实现路径 
新视角下幼儿师范生德育价值取向探析
《教育观察》2014年第35期9-10,共2页杨昆 
幼儿师范教育是幼儿教育的根基,只有根深才能叶茂。今日的幼儿师范生就是明天的幼儿园教师,其素质如何直接关系到我国教育的质量。但是就业的压力使幼儿师范学校教育大力侧重技能技巧的培养,而忽视了德育,若不及时加以控制势必会影响幼...
关键词：幼儿师范生 德育 价值取向 
传统文化对高校德育价值取向的消极影响被引量：1
《才智》2013年第4期118-119,共2页王威 
河南省教育科学"十二五"规划2011年度课题"圣人教育还是公民教育--对当代中国德育目标的思考"(项目编号[2011]-JKGHAD-0296)
中国传统文化的伦理本位、泛政治化、整体主义特征有其积极的一面,但也给高校德育价值取向带来了消极影响:重精英教育,轻公民教育;重政治教育,轻心理素质;重整体教育,轻个体关怀。为此,我们提出构建个体关怀型德育模式,充分关注学生的...
关键词：传统文化 德育价值取向 消极影响 
当代中国德育价值取向转型的理论研究被引量：1
《大观周刊》2012年第50期358-358,共1页崔秀丽 
德育价值取向是主体实施德育时在价值观念和实施方式上的选择。换言之，它指当同时存在若干种德育方案时，时体从一定的需要及利益出发，选择或倾向于某一种方案，从而在一定程度 上满足主体对德育的需要。在德育过程中，价值取向是使...
关键词：德育 价值 取向 转型 
错位与回归:德育价值取向的当代阐释——基于道德类型学的理论视角被引量：6
《江西社会科学》2009年第12期229-233,共5页胡盛华 曾楠 
在道德层次论的视角下,德育在价值取向上逻辑地走向"乌托邦"式的精英德育,导致德育边界的缺失、"务虚"与"务实"两种矛盾实践倾向、德育功能错位等弊病。通过批判和借鉴道德类型学的有关理论,考察道德的实存状态和伦理学的理论构成,立足...
关键词：德育价值取向 精英德育 本真德育 
论市民社会的生成与当代道德教化取向的转型
《教育科学》2009年第2期13-18,共6页李伟言 
市民社会是国家政治生活领域之外的具有相对独立性的自主性社会领域,它表征的是国家与社会的二分。市民社会的生成在当代中国具有重要意义,与德育改革有着内在的关联性。一方面,变革德育的精英化取向,使德育能够获得相对的独立性,是市...
关键词：市民社会 德育价值取向 转型 
文化冲突对德育价值取向的负影响及对策被引量：4
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2009年第1期249-251,共3页高中建 闫立超 
河南省教育厅人文社会科学研究项目"青少年现代性德育的整体性建构与接受研究"(项目编号:2008-JD-02)
文化冲突对德育价值取向的影响有正负之分。传统文化与现代文化、民族文化与外来文化、主流文化与亚文化、后现代文化与现代文化之间的冲突对德育的价值取向都有负影响。面对这些负影响,我们应弘扬优秀传统文化,培育主流文化,合理吸收...
关键词：文化 文化冲突 德育 价值取向 
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