诊断学

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SPICES模式在实验诊断学临床实践教学中的应用初探
《标记免疫分析与临床》2025年第3期638-643,共6页杨玉静 罗盈 葛艳芬 王春苗 向微 邸玉玮 顾兵 邓倩昀 
国家自然科学基金(编号:82002235);华南理工大学校级教研教改项目医学专项(编号:2024);广东省人民医院一流本科课程(2022)(编号:粤医〔2022〕126号)。
目的探讨SPICES模式在实验诊断学临床实践教学中的实施效果。方法选取华南理工大学五年制临床医学本科专业2020级和2021级学生共125人为研究对象。其中创新组(60名)采用SPICES模式教学;传统组(65名)采用传统模式教学。比较两组学生的理...
关键词：SPICES模式 实验诊断学 临床实践 
TBL联合翻转课堂教学在实验诊断学教学中的应用
《标记免疫分析与临床》2025年第3期644-647,共4页杨曦 桑璐 王雪莲 张焕 肖志忠 马丽 
首都医科大学2023年教育教学改革研究课题(编号:2023JYY499)。
目的分析基于团队学习(team-based learning,TBL)联合翻转课堂教学方法在实验诊断学教学中的应用。方法选取首都医科大学怀柔教学医院2022级临床医学专业(郊区定向)25名本科生为观察组及2019级临床医学专业(郊区定向)37名本科生为对照...
关键词：基于团队学习 翻转课堂 实验诊断学 教学效果 
《中国实验诊断学杂志》投稿须知
《中国实验诊断学》2025年第3期I0001-I0001,共1页
本刊宗旨是促进临床实验诊断学和临床检验学术交流和发展,全面展现实验诊断学的发展现状及前沿动态,评价实验检查在临床医学中的应用,帮助临床各科医师提高应用临床检验和实验诊断学的分析能力、理论水平和科研素质。主要栏目有专家论...
关键词：实验诊断学 临床检验 前沿动态 学术交流 科研素质 临床医学 专家论坛 评价实验 
影像导入联合闭环式教学模式对提升临床医师影像诊断思维方面的应用价值研究
《影像研究与医学应用》2025年第1期184-186,共3页张凤令 刘佳宝 张慧荣 
目的:分析影像存储和传输系统(PACS)联合“讲授式”学习(LBL)、问题式学习(PBL)、案例式学习(CBL)、翻转课堂、移动信息平台教学法对提升临床医师影像诊断思维方面的应用价值。方法:选取2019年7月—2024年7月北京老年医院放射科学习的4...
关键词：影像存储和传输系统 临床医师 影像诊断学教学 影像诊断思维 
DAT阳性患者交叉配血与血型鉴定结果研究
《中国科技论文在线精品论文》2024年第4期616-619,共4页蔡晓晨 
目的:分析DAT阳性患者对交叉配血试验与血型鉴定结果的影响,提高输血安全性。方法:回顾2023年1~12月收治的80例DAT阳性患者,其DAT试验凝集强度、血型鉴定及交叉配血试验数据和采取的措施。结果:ABO血型正反定型不符7例。微柱凝胶交叉配...
关键词：临床诊断学 直接抗人球蛋白试验 凝集强度 抗体类型 输血安全 
PACS系统联合多种教学模式在临床医师影像诊断学教学中的应用
《影像研究与医学应用》2024年第23期191-193,共3页张凤令 刘佳宝 
近年来,医学影像学飞速发展,学科涵盖的范畴非常广泛,是临床医学中一门实践性较强的辅助学科,在现代医疗中扮演着不可缺少的角色。本文探讨非医学影像学专业的临床医师的特点和医学影像学几种不同的教学模式,旨在寻求最佳的教学模式,以...
关键词：医学影像学 教学模式 影像诊断水平 
混合式教学模式在超声诊断学教学中的应用
《现代医药卫生》2024年第S02期108-111,共4页张英慧 梁丽杰 马鹤 白连杰 王影 李醒 刘慧临 
2022年黑龙江省教育科学规划重点课题项目(GJB1422457)。
随着医学教育领域的持续发展,混合式教学模式已成为提升教学效果的重要策略之一。该文主要探讨了混合式教学模式在超声诊断学教育中的应用,分析了其理论基础及实施策略。混合式教学结合了传统教学与现代教育技术,旨在通过灵活多样的教...
关键词：混合式教学 超声诊断学 教育技术 教学策略 
《中国实验诊断学杂志》投稿须知
《中国实验诊断学》2024年第12期F0003-F0003,共1页
本刊宗旨是促进临床实验诊断学和临床检验学术交流和发展,全面展现实验诊断学的发展现状及前沿动态,评价实验检查在临床医学中的应用,帮助临床各科医师提高应用临床检验和实验诊断学的分析能力、理论水平和科研素质。主要栏目有专家论...
关键词：实验诊断学 临床检验 前沿动态 学术交流 科研素质 临床医学 专家论坛 评价实验 
学生标准化病人在《诊断学》课程思政教学的应用研究
《经济与社会发展研究》2024年第33期0271-0273,共3页符勤怀 王宏 阳小雅 陈志杰 
广东省2021年教育科学规划课题(高等教育专项)[编号2021GXJK654];广州卫生职业技术学院2022年教学质量与教学改革工程项目[编号KCSZ202211];广州卫生职业技术学院2023年教学质量与教学改革工程项目[编号SFTD202402];广州市高等教育教学质量与教学改革工程项目[编号2022JXMS029]。
课程思政是将思想政治教育融入各个专业课程中,将德育渗透、贯穿所有的教育和教学的全过程,以提高大学生政治思想水平及专业知识水平,实现“立德树人”的根本目标。《诊断学》是临床医学专业的核心课程,是基础医学与临床医学之间的桥梁...
关键词：学生标准化病人 诊断学 课程思政 
基于台阶式教学的诊断学课程思政探讨与实践
《济宁医学院学报》2024年第5期453-456,共4页侯金晓 范大川 
安徽省教育厅高校科学研究重点项目(KJ2021A0315)。
在高等学校全面推进课程思政建设的大背景下,对于医学类课程,特别是诊断学这门医学核心课程,探索有效的教学方法进行课程思政建设显得尤为迫切。本文初步分析了诊断学课程思政的现状,在理论层面探讨诊断学课程思政教学应具备的3个核心要...
关键词：课程思政 诊断学 台阶式教学 
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