知识维度

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锐眼·灼见
《人民教育》2022年第5期14-14,共1页
教学不是单一知识的传授,教学中的情感、态度、价值观更不是知识维度的附加品,也不仅仅是达成知识维度目标的工具。从全人发展的视角来看,社会情感学习赋予了课堂教学以新的意义。
关键词：全人发展 知识维度 课堂教学 知识的传授 社会情感学习 价值观 
为学生应用、创造能力发展提供更多机会——布卢姆教育目标分类学理论在音乐教学中的运用被引量：6
《人民教育》2019年第11期55-57,共3页侯乐旻 
山西省教育科学规划“十二五”课题《中小学音乐教学目标与教学内容一致性的实践研究》(课题编号:GH-15131)的研究成果
布卢姆教育目标分类理论的独特性在于以能力为基准,系统化和行为化,能帮助教师判断如何改善课程的计划与教学的手段,在指导教学方面具有巨大的实际意义。本文基于布卢姆的教育目标分类理论,主要采用文献综合研究法、个案研究法、描述性...
关键词：教育目标 布卢姆教育目标分类学 知识维度 认知过程维度 
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