职前教师培养

作品数：65被引量：168H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：徐波赵国金王淑英仲倩孙洪凯更多>>
相关机构：西南大学华东师范大学北京师范大学海南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金河南省教师教育课程改革研究项目国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=教育评论x
共 条 记 录，以下是1-2
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
实践取向视域下的职前教师培养被引量：5
《教育评论》2018年第10期93-96,共4页高芳 
河南省教育厅2017年人文社会科学研究项目"高师院校教育实习指导的有效性研究"(编号2017-ZZJH-002);河南省教育厅2018年度教师教育课程改革研究项目"基于卓越教师培养的教师教育实践课程改革研究"(编号018-JSJYYB-045)的阶段性研究成果
实践取向是当前教师教育改革的价值取向。实践取向的教师教育意在培养"反思性实践者"的教师。实践取向视域下可以通过改革培养方式和教学方法,切实落实全程性的教育见习、研习、实习制度和加强反思能力的培养等路径提升职前教师培养的...
关键词：实践取向 教师教育 职前教师 
职前教师培养质量提升策略被引量：2
《教育评论》2017年第7期124-128,共5页鲁艺 杨超 陈瑶 
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部青年课题"高校青年教师课堂教学有效性影响因素及提升策略研究--基于PCK的视角"(编号EIA150410)的阶段性研究成果
学科教学知识(以下简称"PCK")是教师知识范畴中使教学最有效的知识,也是教师教学专长及教师专业化发展的重要体现。然而,我国目前的职前教师培养方式往往使职前教师缺乏将学科知识转化为PCK的能力。基于此,职前教师培养需改变传统的培...
关键词：PCK 职前教师培养 教学专长 “U-S”模式 学习实践共同体 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部