智能科学与技术

作品数：311被引量：530H指数：11
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智能科学与技术专业“三全育人”课程思政教学设计与实践被引量：1
《计算机教育》2024年第10期89-93,共5页尹钟 田颖 孙占全 傅迎华 
上海理工大学教师教学发展研究项目“智能科学专业‘三全育人’课程思政内容设计与教学实践方法研究”;国家自然科学基金青年基金项目“基于生理信号局部被试共性特征的脑力负荷动态深度学习识别方法研究”(61703277);上海青年科技英才扬帆计划项目“基于自发脑电和迁移自适应深度网络的操作员功能状态动态识别方法研究”(17YF1427000)。
分析智能科学与技术专业教学背景及课程思政教学中面临的问题,提出课程思政教学设计思路,以机器学习课程为例,介绍教学案例设计及教学实践过程。
关键词：智能科学与技术 三全育人 课程思政 机器学习 
多层次应用型智能科学与技术专业实践教学体系探索
《计算机教育》2024年第1期170-173,共4页曹子建 胡秀华 司利鹏 
西安工业大学教学改革研究项目(20JGY38);陕西高等教育教学改革研究项目(21JY008)。
针对现有单一的智能科学与技术专业课程实践体系不利于学生综合实践创新能力培养的问题,提出以智慧工场实际工程项目驱动的多层次应用型智能科学与技术专业实践教学体系,阐述如何从社会实际所需要的专业人才素养和技能出发,结合智能科...
关键词：智能科学与技术 应用型 实践创新 智慧工场 
AI赋能智能科学与技术专业课程教学探索被引量：3
《计算机教育》2023年第5期170-174,共5页尚荣华 张玮桐 魏峻 侯晓慧 焦李成 任晋弘 谢琨 
西安电子科技大学杭州研究院教学改革专项项目;西安电子科技大学教育教学改革研究重点攻关项目(A21003);2021年教育部产学合作协同育人项目(202101358008);陕西高等教育教学改革研究重点项目(21BZ014)。
分析智能科学与技术专业课程教学面临的挑战,提出人工智能赋能智能科学与技术专业教学新思路,从智能化课程设计、智能化教育教学和人工智能伦理约束方面给出智能科学与技术专业教学新策略。
关键词：人工智能 智能科学与技术 专业课程 教学研究 
Python语言课程教学改革探讨被引量：10
《计算机教育》2021年第3期171-174,共4页沈乾彦 赵海峰 
金陵科技学院高层次人员工作启动费资助项目(jit-b-201805)。
针对智能科学与技术专业背景下的Python语言课程教学中存在的问题,分析该课程在整个培养体系下的课程目标以及与后续专业课程的支撑关系,提出课程改革的一些思考和方法,旨在为应用型本科院校培养人工智能方向人才提供良好的参考和建议。
关键词：教学改革 PYTHON语言 智能科学与技术 应用型本科 
智能科学与技术专业课程体系建设的理论思考被引量：8
《计算机教育》2020年第9期99-103,共5页陈义明 刘桂波 张林峰 朱幸辉 
湖南省教育厅教学研究与改革项目“新工科背景下基于CDIO的人工智能创新人才培养研究”(湘教通[2018]436号)。
针对目前智能科学与技术专业课程体系大多基于经验和模仿,对课程设置缺乏依据和深入认识的现状,从智能系统的全信息理论、知识生态理论和智能生成理论出发,分析智能科学与技术专业的相关学科和基础课程。基于"信息→知识→智能"两次转...
关键词：智能科学与技术 专业建设 课程体系 
启迪数字学院简介
《计算机教育》2020年第8期F0002-F0002,共1页
2016年9月,在广西壮族自治区政府与启迪控股全面战略合作的背景下,广西科技大学与启迪数字集团校企合作成立了中国第一家数字学院——广西科技大学启迪数字学院。启迪数字学院实行董事会领导下的院长负责制,设有顾问委员会、发展委员会...
关键词：兼职教师队伍 科研创新 校企合作 顾问委员会 智能科学与技术 网络信息中心 网络空间安全 软件工程 
启迪数字学院简介
《计算机教育》2020年第7期F0002-F0002,共1页
2016年9月,在广西壮族自治区政府与启迪控股全面战略合作的背景下,广西科技大学与启迪数字集团校企合作成立了中国第一家数字学院——广西科技大学启迪数字学院。启迪数字学院实行董事会领导下的院长负责制,设有顾问委员会、发展委员会...
关键词：兼职教师队伍 科研创新 校企合作 顾问委员会 智能科学与技术 网络信息中心 网络空间安全 软件工程 
智能科学与技术专业特色方向的确立与课程体系构建被引量：6
《计算机教育》2020年第7期162-165,共4页陈义明 刘桂波 张林峰 朱幸辉 
湖南省教育厅教学研究与改革项目“新工科背景下基于CDIO的人工智能创新人才培养研究”(湘教通[2018]436号)。
在人工智能技术成为国家战略、智能科学与技术专业大批量建立的背景下,如何确立专业特色方向,构建科学的课程体系成为一个亟待解决的问题。针对这一问题,阐述确定专业特色方向的必要性,在分析智能专业性质和定位的基础上,提出确立特色...
关键词：智能科学与技术 特色方向 课程体系 
智能科学与技术专业机器人课程体系建设被引量：1
《计算机教育》2019年第10期74-76,共3页汪红 唐菀 刘科 
湖北省高等学校教学研究项目(17204);2018年教育部协同育人项目(201801112086);湖北省自然科学基金项目(2018CFB380)
分析智能科学与技术专业现状,提出以智能机器人为载体制定智能科学与技术专业机器人方向的课程体系和建设思路,阐述该课程体系的具体实施过程,并说明教学效果。
关键词：机器人 课程体系 以赛促学 开放实验 
智能科学与技术专业柔性化教学模式研究被引量：3
《计算机教育》2019年第10期56-58,62,共4页田勇 刘子凡 丁学君 赵爽 
国家自然科学基金项目(71874025,71503033);辽宁师范大学教学改革研究项目(2018028);东北财经大学研究生教改项目(yjyb201905)
介绍智能科学与技术专业柔性化教学模式的特征和国内外研究现状,针对智能与科学技术专业应用型人才培养,提出以学生为中心,并且融合信息化教育的柔性化课程设计,阐述柔性化教学模式的实施过程,并说明教学效果。
关键词：智能科学与技术 柔性化 应用型 教学模式 
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