低年段学生

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低年段学生音乐欣赏能力培养途径探微被引量：1
《小学教学参考》2020年第30期17-18,共2页田华 
欣赏教学在小学音乐教学中有重要地位,是培养学生鉴赏能力,陶冶学生情操,提升学生艺术素养的重要途径。教师可以通过传授基础知识、精选鉴赏素材、活化教学形式、渗透音乐要素、增进交流互动等途径,全面培养学生的音乐欣赏能力。
关键词：小学音乐 欣赏能力 低年段 
如何提升低年段学生讲故事的能力被引量：1
《小学教学参考》2020年第28期52-53,共2页蔡玉梅 
培养学生的讲故事能力可以使学生的语言与思维得到有效发展,提升学生的语文素养。在低年段语文教学中,教师要把准教材对于讲故事的梯度要求,激发学生讲故事的兴趣,为学生搭建适切的讲故事支架,注重实践训练,创造出更多讲故事的机会,以...
关键词：低年段 讲故事 能力提升 
提高低年段学生书写正确率的策略
《小学教学参考》2020年第21期7-8,共2页陈琳 
汉字是我们中华民族最为宝贵的文化遗产,是中华文明智慧的结晶。一二年级语文教学的重点就是识字写字。统编教材对小学生的习字提出了新的要求。在此背景下,教师在教学中就要遵循学生的心理认知规律,注重书写基本技能的训练,培养学生查...
关键词：低年段 书写正确率 认知规律 基本技能 查误纠错 
浅析视知觉发育对低年段学生汉字书写水平的影响
《小学教学参考》2019年第15期10-11,共2页章濛 
如今的语文课堂中部分学生的汉字书写困难、字迹潦草、错别字多,原因不仅仅是因为他们不聪明、不努力或者粗心等,还可能是他们的学习能力没有与他们的身体发育相匹配的结果。这里的"身体发育"主要指的是视知觉能力的发育水平。教师从心...
关键词：汉字书写水平 视知觉能力 训练游戏 
等待毛毛虫长出斑斓的翅膀——浅谈低年段学生有效阅读习惯的养成
《小学教学参考》2019年第12期11-12,共2页沈海波 
在学生的习惯养成方面,教师发挥着长效的积极作用。在低年段,培养学生良好的阅读习惯需要教师运用好阅读材料,注重课内的阅读指导,把握好课外的拓展延伸,从而让学生养成终身阅读的好习惯。
关键词：有效阅读 低年段 习惯 
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