中国资本主义萌芽

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中国资本主义萌芽问题论析被引量：1
《海派经济学》2019年第2期173-185,共13页郑金彪 张玫 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“延安时期陕甘宁边区小学教育研究”(CXJJ-2018-439)、(CXJJ-2018-436)的阶段性研究成果
中国资本主义萌芽问题研究是中国史学研究者应用马克思主义的立场、观点和方法研究中国古代史的结果,是邓拓、吕振羽、傅衣凌、侯外庐、吴承明等史学大家通过查阅各种文献资料和实地调查所做的严谨的、实事求是的史学研究,对打破西方中...
关键词：中国资本主义萌芽 马克思主义 西方中心论 
中国资本主义萌芽问题研究范式与明清社会经济史研究被引量：15
《中国经济史研究》2018年第1期169-181,共13页徐泓 
20世纪50年代以来的大量关于中国资本主义萌芽问题的研究成果,通过搜集方志、笔记、文集、官方档案、实地调查材料以及民间文献、碑刻、契约中的相关史料,从无到有,填补了过去我们对明清社会经济史认知的空白。这对于破除长期盛行的"中...
关键词：中国资本主义萌芽 明清社会经济 傅衣凌 吴承明 李伯重 
中国资本主义萌芽问题初论
《山西青年》2016年第20期110-110,共1页宋花乐 
如果必须直面毛泽东的近代史论,回答'没有外国资本主义的影响,中国是否会缓慢地发展到资本主义社会?'这一问题,如同评述清末新政一样,如果不是暴力革命推翻了满清政权,中国会是什么样子?对历史的假设往往就是这样,充满了无限的可能性,...
关键词：毛泽东 资本主义 
关于马克思晚年相关思想研究中的误区——兼论“中国资本主义萌芽”所涉及的“五形态论”问题被引量：6
《马克思主义研究》2015年第1期123-132,共10页叶险明 
国家社科基金重点项目"历史唯物主义超越‘西方中心论'的逻辑和方法"(13AZX004)的阶段性成果;浙江省马克思主义基础理论重大资助项目(14MKSZ02ZD)的阶段性成果
由于种种原因,学界一直存在着对"中国资本主义萌芽"认识进行学术史评价方面的两个方法论错误:把马克思的"五形态论"视为"单线论"和在"西方中心主义"框架下的"反西方中心主义"倾向。实际上,马克思"五形态论"具有超越"单线论"和"多线论"...
关键词：中国资本主义萌芽 “五形态论” 西方中心主义 
关于中国资本主义萌芽问题的再探讨
《法制与经济（中旬）》2014年第3期131-131,134,共2页汪娜 
关于中国资本主义始于何时,我国学术界一直未有定论,争论的焦点主要集中两个方面,一是萌芽的时代始于何时,另一则是资本主义萌芽产生的判断标准。确定中国资本主义萌芽时期和标准,不仅对于国内社会经济的发展有所帮助,还对中国对外交往...
关键词：中国资本主义萌芽 产生时期 判断标准 意义 
道德观嬗变与中国资本主义萌芽——兼论阳明学的经济影响
《广州社会主义学院学报》2013年第2期85-88,共4页张家源 
本文从阳明学的兴起与新教改革这两场中西方的道德观嬗变出发,通过对阳明学与新教的道德内涵嬗变的比较,探究道德观嬗变与资本主义萌芽的关系,同时论证阳明学在资本主义萌芽阶段的经济影响。
关键词：道德观嬗变 资本主义萌芽 阳明学 新教 
论明末清初资本主义萌芽发展缓慢的原因
《大家》2012年第9期134-134,共1页赵玉岩 
"商品生产和已经发展的商品流通,商业,是资本主义生产关系发生的历史前提"。明代中期以后商品经济显得异常活跃,例如湖州地区有人种桑却不养茧,只将桑叶出售;苏州的绫罗,景德镇的瓷器,湖州的丝,四川的盐铁等都远销各地。工商城镇也随着...
关键词：中国资本主义萌芽 发展缓慢 商品经济 资本主义生产关系 资本主义经济 商品生产 手工工场 湖州地区 资本主义发展 资产阶级 
中国资本主义萌芽发展缓慢的原因探究
《新课程（教育学术）》2012年第10期177-177,共1页郭广秀 
14、15世纪，欧洲出现了资本主义萌芽，明朝中后期（即15、16世纪）中国也出现了资本主义萌芽。中西方资本主义萌芽出现的时间相差不大，但发展的结果却明显不同，欧洲资本主义萌芽自产生后发展迅速，16世纪英国资本主义兴起，尼德兰革...
关键词：资本主义萌芽 原因探究 中国 资本主义生产关系 明朝中后期 资本主义国家 16世纪 尼德兰革命 
邓拓对中国资本主义萌芽问题的研究被引量：1
《安徽广播电视大学学报》2011年第2期106-109,共4页张云忠 
邓拓对中国资本主义萌芽问题的研究具有开拓性贡献。他的研究成果不多,但很丰硕,形成了成型的资本主义萌芽思想体系;他的研究理念和方法经常被后来研究者借鉴,形成了一定模式的学术理路。他对中国资本主义萌芽问题的研究,是中国社会经...
关键词：邓拓 资本主义萌芽 开拓性贡献 
用批判性思维解读第40题——兼论中国资本主义萌芽的教学观被引量：1
《历史教学（上半月）》2011年第3期14-18,共5页戴羽明 
天津市哲学社会科学研究规划资助项目《新课程背景下历史学科考试目标分类研究》课题阶段性研究成果,课题编号:TJJX10-23
2010年全国高考文综新课程卷第40题，充分体现了新课程改革所倡导的新理念和新方法。用批判性思维解读此题，反观高中历史教学，教师应彻底转变传统的教材观和知识观，更新专业知识，及时跟踪史学研究新成果，努力营造广阔的知识空间和...
关键词：批判性思维 高考命题 教材观 知识观 
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