人文校园

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韬历史文化之光 育国家精粹之材——以诗词教育为抓手,打造“人文校园”教育品牌
《科学咨询》2020年第51期39-41,共3页卢建波 
本文以江津八中为例,在构建“人文校园”的大背景下,结合农村地区学校留守儿童偏多的实际情况,以诗词教育为抓手,探讨农村学校的“人文校园”建设的创新性做法,探讨如何结合农村地区学校实际,打造“人文校园”教育品牌。
关键词:诗词教育 人文校园 教育品牌 
构建育人环境 凸显人文校园——天台完小校园文化建设的思考
《科学咨询》2020年第51期60-61,共2页陈良天 张宏 
校园文化建设是塑造学校品牌的基础。外化形象意识、强化精品意识、提升发展意识、构建制度文化等,是学校走内涵发展之路的必然趋势和要求,是学校新一轮发展和竞争的必然,更是打造精品名校的核心。
关键词:校园文化 内涵发展 探索实践 
融和教育,行走在“融文化”人文校园建设的路上
《科学咨询》2020年第51期177-178,共2页万玲 邹权伟 
人文校园是学校生存发展的核心竞争力。文化强国,是中华复兴之路的历史选择;文化兴校,是学校内涵提升的必由之路。文化是学校特色发展的核心和基石。学校人文,已经成为国家教育发展的战略。江津四牌坊小学以“融文化”为统领,加强人文...
关键词:融和教育 融文化 人文校园 
浅论人文校园建设中的三种关系
《科学咨询》2015年第33期61-61,共1页杨苏 
人文一词最早出现于《易经》:“观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下。”简言之,人文,即重视人的文化。1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》强调:“人是社会、经济可持续发展的主要参与者与最终受益者,要把促进人的...
关键词:人文 校园建设 经济可持续发展 《21世纪议程》 人的全面发展 环境与发展 《易经》 自然环境 
人文校园建设的实践与思考
《科学咨询》2015年第10期23-23,共1页曾亚琼 
一个人的精神世界有三大支柱:科学、艺术、人文。科学追求的是真,艺术追求的是美,人文追求的是善。科学强调客观规律,艺术注重主观情感,而人文则既有深刻的理性思考,又有深厚的情感魅力。一个人的精神世界,不能没有科学,也不能没有艺术...
关键词:三大支柱 文则 天文地理 会说话 学生人文精神 言语行为 教风 学校办学理念 演讲台 课程文化 
用优秀传统文化培育学校精神——基于重庆市育仁中学人文校园建设的思考
《科学咨询》2015年第7期26-27,共2页田治中 
教育的本质在于"文化育人",文化育人的魅力在于学校具有独特个性的精神。学校精神集中反映师生共同的理想目标、人生价值追求、管理者的施政理念、教育者的职业信仰及受教育者的人格理想。优秀传统文化是中华民族的精神命脉,对于新时...
关键词:学校精神 人文魅力 地理沿革 职业信仰 人文精神 人生价值 人格理想 施政理念 历史背景 为仁由己 
构建人文校园 提高师生素养研究被引量:2
《科学咨询》2014年第2期9-12,共4页罗万廷 胡丛琼 刘峰 徐波 王云华 余木琼 
“构建人文校园,提高师生素养研究”是经重庆市渝北区教育委员会批准,于2010年4月被列为2010年度重庆市渝北区教育科研规划课题(课题批准号:ybdk2010--25)。本课题于2010年3月启动,历时近4年,完成了预计的各项任务,现予以概要...
关键词:人文校园 高师生 素养 科研规划 渝北区 重庆市 委员会 教育 
人文校园 幸福生妈——浅谈中职生活老师团队建设
《科学咨询》2013年第13期32-32,共1页夏建刚 
在重庆市龙门浩职业中学校教师团队中,有一个特殊的群体,全校学生称呼她们叫“生妈”,她们是管理4400多名住校学生的生活老师,她们用新知识不断充实自己,发展自己,她们怀着一颗感恩的心,幸福的做一名生活教师,让我们的教育更加...
关键词:人文校园 团队建设 生活 老师 中职 中学校 重庆市 教师 
多举措实施“五个校园”建设
《科学咨询》2012年第12期53-54,共2页刘远华 华学平 
根据重庆市委办公厅、市政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》、重庆市“绿色校园”建设方案、重庆市“数字校园”建设方案、重庆市“平安校园”建设方案、重庆市“人文校园”建设方案、重庆市“健康校园”建设方案总体要求,我校...
关键词:绿色校园 市政府办公厅 重庆市 建设方 数字校园 人文校园 
建设学校文化 营造人文校园
《科学咨询》2012年第11期37-38,共2页黄宗文 
学校自身秉承的文化即学校文化,是学校的宝贵财富,是"学校主体在整个学校生活中形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和精神气氛,核心是学校在长期办学中形成的人的共同价值观念、思维习惯和行为方式"。学校要与时俱进,始终保持...
关键词:物质文化 学校 人文校园 价值观念 行为方式 思维习惯 与时俱进 制度文化 
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