人与自身

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高等教育需更多承载“一带一路”文化认同使命
《新华文摘》2024年第11期166-166,共1页马焕灵 王金利 
马焕灵、王金利在《现代教育管理》2024年第2期撰文指出“一带一路”文化是“一带一路”共建国家人民以共同历史和集体记忆为基础而建构起来的人与自然、人与自身、人与他人的价值关系体系。这种价值关系体系超越国家场域边界,有别于民...
关键词：现代教育管理 文化认同 高等教育 一带一路 人与自然 集体记忆 王金利 人与自身 
边界与对望《天真与自由》跋
《艺术品鉴》2023年第5期168-169,共2页翟进 
每个时代有每个时代的问题,时代的问题带来时代的困境。人类文明的困境,根源则在于人与自然的远离(包含人自身的自然属性)。人类文明的进程,亦即人远离自然的进程(同时也是人与自身自然属性的远离)。而每一个时代人类于时代问题的解决,...
关键词：人类文明 人与自然 自然属性 人与自身 困境 
老年人安全教育:心理安全
《老年世界》2021年第11期63-64,共2页余青 
心理安全指的是人面对所处内外环境的安全持有的一种追求平稳、不受威胁的应对性心理机制,不需要有任何的戒备心,不担心别人会随时指责和批评自己,有一种安全、自由的感觉,最终实现人与自身、他人、社会的全面积极和谐。我国是世界上老...
关键词：老年人口 内外环境 应对性 积极和谐 人与自身 心理机制 
维护心理健康的提醒
《大众医学》2020年第2期96-96,共1页于昌伟 
宽容被称为保持心理健康的“维生素”,能使心态平衡,更好地协调和保持身体内环境的稳定,对个人身心健康有积极作用。就人群而论,寂寞是老年人常有的心理感受,-些老年人会因此而患心理疾病。克服此类心理问题的关键是让自己“忙起来”。...
关键词：情商教育 情绪表达 心态平衡 心理疾病 心理健康 心理感受 身心健康 人与自身 
人以“实践”为纽带创造人自身
《中国社会科学文摘》2019年第8期150-150,共1页李海霞 
实践源于人类的生存需要。人类维持生存最为基本的需要就是衣食住行,而这种基本的生存需要并不是人生来即能拥有的。人需要通过一种方式、一种手段从自身之外的对象物那里获取可以补给有机体能量的物质。那么,人通过哪种方式来获取的呢...
关键词：自由自觉的活动 机体能量 人与自然 衣食住行 人与自身 人与社会 马克思 生存 
论点摘要
《中国社会科学文摘》2019年第1期151-160,共10页
马克思主义理论历史唯物主义揭示了人与世界深刻互动的历程在《德意志意识形态》中,马克思和恩格斯指出:“从直接生活的物质生产出发阐明现实的生产过程,把同这种生产方式相联系的、它所产生的交往形式即各个不同阶段上的市民社会理解...
关键词：交往形式 生产与再生产 马克思主义理论 现实生活 人与社会的关系 人与自然 生产和再生产 人与自身 
实现道德自律是德育重点
《中国德育》2018年第13期9-10,共2页易然 
马克思说过，人是所有社会关系的总和。人最难处理的关系并不是人与自身或者人与自然的关系，而是人与他人的关系。如果我们把每个人的自由度看成一个圆圈，这个圆圈包含着所有你能够自由去做的事情，那么，我们拥有的生活资料（金钱、...
关键词：道德自律 人与自然的关系 德育 自由度 社会关系 人与自身 生活资料 马克思 
社会主义和谐社会的四重视域透析
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第11期00345-00346,共2页刘建涛 
社会主义和谐社会内在地包含着四重视域:人与自然和谐视域;人与人和谐视域;人与社会和谐视域;人与自身和谐视域。论文对这四重和谐视域进行了详细地解析,阐明了社会主义和谐社会的科学内涵。
关键词：人与自然和谐 人与人和谐 人与社会和谐 人与自身和谐 
契合“两型”学校创建 探索生态德育途径
《基础教育参考》2015年第4期16-17,共2页曾庆桂 
当前形势下，学校德育应更多地朝着培养学生和谐处理人与自身、人与自然的关系，以及关心自然、关心社会、提高生命质量方面努力，培养学生的生态智慧、生态意识和生态能力，重视生态德育。
关键词：生态智慧 学校德育 德育途径 人与自然的关系 契合 人与自身 生态意识 生态德育 
作为原初性媒介的身体被引量：4
《现代传播（中国传媒大学学报）》2015年第1期167-168,共2页余艳青 
“身体”问题是对“现代化—现代性”的社会历史进程进行反思之后不可回避的一个重要论域.事实上人类在近现代媒介技术产生之前,主要以身体为媒介实现人与自身及周边世界的沟通和交流;在媒介技术形态异常丰富的现代社会,图像、影像传播...
关键词：媒介技术 “身体” 现代社会 历史进程 人与自身 技术形态 身体语言 影像传播 
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