融入教育

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“融入教育”校本课程的建设思路及操作要件
《现代教学》2023年第11期19-21,共3页吴鸿春 
“融入教育”校本课程建设,主要涉及课程建设背景、课程目标和内容、课程实施和评价等方面。该课程建设有利于促进特定群体学生的个体发展,有利于社会整体可持续发展的稳定和谐,能为学校实施“融入教育”带来新契机。
关键词：融入教育 校本课程 建设思路 
上海市东辽阳中学坚守“融入教育”的办学情怀
《现代教学》2020年第1期F0004-F0004,共1页吴文 
东辽阳中学作为杨浦区进城务工人员随迁子女教育课题研究协作组组长单位和区青少年融入教育指导基地,多年来坚持“回归教育本原”“育人为本”“促进公平”的价值追求,坚守“融入教育”的办学情怀,追求“容、融、荣”的教育内涵。容:海...
关键词：进城务工人员随迁子女 有教无类 教育内涵 育人为本 组长单位 融入教育 办学情怀 有容乃大 
融入教育 自信发展
《现代教学》2018年第6期F0003-F0004,共2页
上海市东辽阳中学是一所公办初级中学，成立于1958年。学校秉持“融入教育”的办学理念，以“为了每一个学生的未来奠基”为宗旨，促进学生从“融入”走向“融合”，培养“厚德自信、勤奋好学、合作阳光”的学生，努力将学校办成“理念...
关键词：教育 自信 公办初级中学 优质学校 办学理念 上海市 学生 校办 
根据随迁子女心理开展“融入教育”
《现代教学》2014年第7期132-132,共1页张贤臣 
近年来，我校外来务工人员随迁子女数量逐年上升，已成为杨浦区随迁子女比例最高的初级中学。如何开展“融入教育”，帮助随迁子女尽快适应上海的学校生活，更好地融入这座城市，成为我校必须直面的问题与挑战。因此，我们选择以“融入...
关键词：子女数量 生涯教育 心理 外来务工人员 初级中学 学校生活 课题研究 校本课程 
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