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浅谈初中语文教学中学生阅读能力的培养被引量：1
《新课程（中学）》2015年第6期77-77,共1页王丽媛 
课程标准中对于阅读的定位是这样的:"阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维与情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。"在日常教学中,我根据...
关键词：学生阅读能力 初中语文教学 阅读教学 个性化行为 口到 独特感受 情感活动 日常教学 课程标准 三到 
如何培养学生良好的英语学习习惯被引量：1
《新课程（中学）》2014年第11期79-79,共1页徐生琴 
《义务教育英语课程标准》明确提出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,形成良好的习惯和有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作能力。著名教育家叶圣陶先生也说过:"教育就是习惯的培养。...
关键词：教育家叶圣陶 课程标准 精神饱满 段落大意 主题句 思源 书面资料 三到 排列规律 教学进程 
关于早读的探究和思考
《新课程（中学）》2008年第8X期34-34,共1页邱霞 何俊 
从小学开始,就开设早读课,而且早读似乎是语文和英语学科的专利,这是由它们的学科特性决定的。叶圣陶先生曾说:"语文首先是口耳之交",可见在语文学习中的重要性,然而学生却不大重视读,往往在早读课堂上懒于开口。
关键词：下笔如有神 学科特性 口头表达 文学作品 熟读成诵 阅读感受 山东省兖州市 书读 口到 三到 
中学作文教学之我见
《新课程（中学）》2006年第9期34-34,共1页王海珍 
作文教学,是语文教学里的重头戏。而怎样把孩子领进这样一个广阔的天地,使他们在这样一块未经耕耘的土地里,播种自己的想象种子,长出参天大树;写下自己最想说的话语,真正发挥作文的功能;让祖国的语言丰富他们的思维。
关键词：中学作文教学 初中部 创作欲望 表扬为主 课外书 文理不通 三到 海珍 柳林 
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