三重意蕴

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中国式现代化成功的三重意蕴
《中学政治教学参考》2024年第11期1-1,4-6,共4页刘晓雪 
2022年四川省社科规划重点研究基地重大项目“人类文明新形态视域下我国制度优势转化为治理效能的路径创新研究”阶段性成果,项目编号:SC22EZD018
中国式现代化不仅打造出独立、富强的中国,也为世界上其他国家的现代化发展提供了新模式,成为备受瞩目的话题。中国式现代化的成功在于它所具有的民族维度与世界维度,是中国与世界的现代化;蕴含了人与社会、人与自然、人与自身的三大关...
关键词：中国式现代化 两大维度 三大关系 三大规律 
习近平法治思想的三重意蕴
《中学政治教学参考》2023年第27期90-92,共3页刘源 
国家社科基金“新时代中国特色社会主义劳动关系理论研究”(22VRC062);2022年陕西省社会科学院重点课题“习近平法治思想研究”(22ZD01)阶段性成果。
习近平法治思想实现了马克思主义法治理论中国化新的飞跃,开启了中国式法治现代化新征程,构建了人类法治文明新形态。科学系统把握习近平法治思想的理论精髓、时代价值和世界意义,对于坚定中国特色社会主义法治道路、推进法治理论创新...
关键词：习近平法治思想 马克思主义法治理论 中国式法治现代化 人类法治文明新形态 
政治认同素养培育的三重意蕴
《中学政治教学参考》2023年第18期26-27,共2页刘锦涛 
道德与法治课程政治认同核心素养包含认知认同、情感认同、行为认同三重意蕴。基于个体差异、生活情境和价值思维,以议题式教学的引入、引导和解决为方式构建政治认同素养培育路径,能够在对比重构、体验共情和理性追问中实现学科育人价值。
关键词：政治认同 核心素养 个体特性 生活情境 价值思维 
问题链教学法的三重意蕴被引量：3
《中学政治教学参考》2022年第29期34-36,共3页杨晓光 
鞍山师范学院“十四五”专项“基于核心素养的时政资源在高中思想政治课教学中的运用研究”的最终成果;鞍山师范学院“十三五”专项“中学思政课有效教学策略研究”(19sswzx63)的成果。
问题链教学法是增强新时代思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的重要路径.在运用过程中精心选择问题,实现问的针对性;处理好"放"与"收"、"真"与"假"、"少"与"多"的辩证关系,解决问题的操作性;坚持科学的世界观和方法论,坚定马克思主...
关键词：思政课 问题链教学法 深度教学 
中国共产党推进健康中国建设的三重意蕴
《中学政治教学参考》2021年第19期16-18,共3页李晓霞 胡斌鑫 
广西研究生教育创新计划项目“党内集中教育活动的历史经验及科学化问题研究”成果,立项编号:XYCBR2020005。
实施健康中国战略,增进人民健康福祉,是中国共产党践行初心使命的真实写照。从逻辑起点看,中国共产党"以人民为中心"的发展思想集中体现在为人民健康服务、紧紧依靠人民和人人得享健康三个方面;从价值意蕴看,全民健康的根本追求为个人...
关键词：中国共产党 健康中国 人民中心 全民健康 共建共享 
习近平全面深化改革思想的三重意蕴
《中学政治教学参考》2019年第3期12-15,共4页古梦雪 齐鹏 
团中央全国学校共青团研究重点课题"改革背景下民办高校共青团服务能力提升研究"(2017ZD074)与"江苏省社科应用研究精品工程"重点资助项目"‘互联网+’时代思想政治理论课改革与实践创新研究"(17SZA-05)成果
改革开放是当代中国最鲜明的特色。党的十八大以来,中国改革逐步进入深层次区域,以习近平同志为核心的党中央全面深化改革,开拓了改革事业的崭新局面。在不断开拓创新、锐意进取的征程上,习近平全面深化改革思想逐步形成体系,成为党理...
关键词：习近平 全面深化改革 意蕴 
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