赏识激励

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做一个班主任,我幸福——班级管理工作点滴谈
《中国科教创新导刊》2013年第9期217-217,共1页王海英 
工作十几年,我一直从事班主任工作,一路走来,有付出,更有收获,选择了教师这份职业我只求无愧于自己的良心,只求在工作中享受那份幸福与成就感。教学生明理,懂事,感恩,有是非心……这些分散在平日教学的一点一滴,绝不是一蹴而就的。看我...
关键词：良好开端 教给方法 培养习惯 赏识激励 触及心灵 
赏识激励教育在数学教学中的应用
《中国科教创新导刊》2012年第9期168-168,共1页王艳玲 
赏识激励的教学策略,是以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨,使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长的一种教学策略。赏识教育的核心就是尊重学生。赏识激励可以使学生的学习热情提高,可以让学生觉醒,让学生自信起来。作为教师...
关键词：赏识激励 理性思维 发展内力 潜能 
让学生在赏识激励中茁壮成长
《中国科教创新导刊》2012年第3期214-214,共1页陈真 
激励就是通过外力激发人的动机和需求,调动人的积极性和创造性,使其朝着期望的目的努力追求;以正向激励为主,对学生身上的闪光点不断地赞赏,反复的激励,在学生获得成功的同时要学会分享。
关键词：激励与赏识 分享与挖掘 
让自信心扎根于学生的心灵被引量：1
《中国科教创新导刊》2010年第33期179-179,共1页毛俊 
自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质,也是一种重要的非智力因素。学生有了自信心,大脑机能就会在强烈自信心的激励驱动下,焕发出极大的潜能。那么怎样培养孩子的自信心呢？教学中我通过赏识激励让孩子走向自信,并...
关键词：赏识激励 积极参与 体验成功 
赏识激励教育,让学生扬起自信的风帆
《中国科教创新导刊》2010年第21期170-170,共1页魏强 
赏识激励的教学策略,是以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨,使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长的一种教学策略。教育者的赏识激励符合被教育者心灵的真正沟通,受教育者内心希望和需求才能得到最大限度的调动激发。通过赏...
关键词：赏识激励 教学策略 自信 教育方法 茁壮成长 
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