教给方法

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“作前指导”为何教不会学生写作文
《小学语文教学》2024年第10期7-9,共3页杜春蕾 
一线课堂中,教师的作文指导大多发生在学生写作之前,这种发生在学生写作之前的指导我们统称其为“作前指导”。“作前指导”包括学生写作之前的激发兴趣、打开思路、教给方法等一整套的“组合拳”,其目的就是让学生能兴趣益然、思路开...
关键词：作文指导 组合拳 教给方法 作前指导 学生写作 激发兴趣 写作文 打开思路 
培养学生阅读能力的点滴思考
《文学少年》2021年第28期0196-0196,共1页张永荣 
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,阅读是终身学习的基础,基础教育的灵魂。那么,如何才能有效地培养学生的阅读能力呢?一、激发阅读兴趣,营造读书氛围;二、选择合适读物,增加阅读积极性;三、引领学生...
关键词：激发兴趣 教给方法 创造条件 能力培养 
建立意识 教给方法 提高学生自主纠错能力
《小学科学》2021年第10期139-139,共1页罗颖 
对于小学生而言,在应用数学知识、解答数学问题时难免会犯一些错误。如果教师能够借助学生犯错误的机会,培养小学生的自主纠错能力,则可以帮助小学生早日养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,促进学习质效的显著提升。本文针对如何...
关键词：自主纠错 数学核心素养 教给方法 纠错能力 小学数学教学 理解和尊重 年龄层次 培养小学生 
精心设计教学,提升课堂效率
《河北教育（综合版）》2021年第7期84-85,共2页徐贵芝 
叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”因此,教师在设计每堂语文课时,不能简单地教教材,要注重以教材为基础,根据学生的已有知识整合学习资源,在“教给方法”和“落实语言...
关键词：立德树人 语文核心素养 语文教材 整合学习 语言文字运用 教给方法 举一反三 教教材 
略谈数学倾听习惯的培养
《教育》2021年第22期19-20,共2页高卫民 
倾听既是获取信息、知识的有效途径,又是现代人必备的素养,笔者根据农村小学留守儿童和"新市民"(即外来务工人员)子女多、学习习惯差的特点,采用了游戏活动、创设情境、教给方法、强化训练和合理评价等教学策略,较好地培养了学生认真倾...
关键词：外来务工人员 教给方法 良好习惯 创设情境 教学策略 强化训练 合理评价 农村小学留守儿童 
浅谈作文的评语
《读与写（上旬）》2021年第5期63-63,共1页李燕萍 
随着新课标的颁布实施,对小学生的的作文能力提出了更高的要求:高年级的学生能互改作文,互写评语。因此,教师要注意激发学生修改的兴趣并教给学生修改的方法,从而让写评语、改作文成为新课改下学生最乐意做的事情。
关键词：作文评语 激发兴趣 教给方法 
注重激发共趣 更要教给方法──提高初中物理教学质量的体会
《世纪之星—初中版》2021年第6期29-30,共2页乐江发 
新课标指出学生要养成良好的思维习惯,掌握对学科知识的学习方法,能够独立思考、敢于质疑。传统教学受到中考的影响,初中物理教学主要针对中考内容进行教学,缺少对学生思维发展的培养,不注重对学生共趣的激发。初中生正处于形式运算阶段...
关键词：方法 初中 物理 教学质量 体会 
口语交际要在情境中进行
《读与写（中旬）》2021年第1期55-56,共2页杜守羿 
口语交际能力已经成为现代交际社会最基本的技能之一。从小学阶段,培养学生的口语交际能力已势在必行。创设多种情境,让孩子无拘无束地进行口语交流;教给各种方法,让孩子的口语交际有“法”可依;利用教学的各个环节,培养孩子的口语交际...
关键词：口语交际 创设情境 教给方法 激发兴趣 
培养兴趣教给方法
《小学科学》2021年第1期109-109,共1页吴素君 
小古文,是适合小学生学习阅读的文言文,是古代文学宝库中一颗耀眼的明珠。学好小古文,能让学生更好地了解中国古代文化博大精深。我们要培养学生学习兴趣,教给学生学习方法,让小古文成为他们攀登语文素养之峰的石梯。一、培养兴趣,乐学...
关键词：培养兴趣 语文素养 学生学习方法 小学生学习 小古文 教给方法 乐学 培养学生学习兴趣 
聚焦“学习进阶”提升阅读素养
《师道（教研）》2020年第11期51-51,共1页梁春梅 
广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研重点项目《“生疑—绽思—活用”进阶教学模式的创新与实践》(编号2019ZQJK047)研究成果。
语文阅读进阶教学重点关注应是学生学习规律和对文本理解的发展变化,寻求的是教师基于语文核心知识和学生阅读能力而精心设置“脚踏点”(即“台阶”),并设计为学习目标。一、“生疑”环节:习得方法,点亮思维1.课前先学,读中生疑没有疑惑...
关键词：阅读素养 语文阅读 学习进阶 质疑问难 学生阅读能力 教给方法 习得方法 文本理解 
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