社会知识

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社会知识在司法中的运用及其优化
《学术月刊》2025年第1期114-125,共12页于龙刚 
社会知识在司法中的运用有多种形态,其中比较重要的是法官运用自身社会知识来还原案件事实、与当事人进行有效沟通,并妥善解决纠纷。法官所拥有的社会知识涵盖了对纠纷背景事实、当事人以及社会常识常情常理的认识与理解。这种丰富的社...
关键词：社会知识 实践智慧 社会效果 纠纷化解 
数字人文现高校图书馆特色——以河北大学图书馆为例
《文化产业》2024年第35期97-99,共3页王雪荣 张晓霞 
在数字人文语境下,如何突破模式化建设,寻求个性化发展,是高校图书馆亟须解决的命题。河北大学图书馆清晰地意识到在经济全球化、社会知识化、信息数字化时代,高校图书馆资源和图书情报信息服务个性化的重要性。河北大学图书馆从资源与...
关键词：高校图书馆 数字化资源建设 数字人文 社会知识化 数字资源库 人文语境 传统馆藏 数字化时代 
论拉波-达尼列夫斯基的历史社会知识理论建构
《江汉论坛》2024年第12期108-114,共7页张广翔 邓雨 
A.C.拉波-达尼列夫斯基是彼得堡历史学派的理论家和社会学家。从19世纪末起,其史学思想从实证主义逐步过渡到新康德主义批判哲学上来,《历史方法论》的出版标志着他的史学思想演进的完成,最终形成实证主义与新康德主义的创造性综合。拉...
关键词：A.C.拉波-达尼列夫斯基 实证主义 新康德主义 批判建构方法 
西方历史书写需要一场认知革命
《高等学校文科学术文摘》2024年第9期158-158,共1页陈恒 
在民族国家兴起和现代社会知识飞速增长中诞生的职业化历史学,虽然塑造了经典研究范式,但也带来“建制化的案白”,历史学自身发展的历史并未被视作重要的研究领域,史学史研究不可避免地出现了许多缺漏。欧洲化的知识结构随着殖民主义向...
关键词：全球传播 表达观点 史学史研究 现代社会知识 历史书写 认知革命 知识结构 建制化 
我国传播学专业学科建制
《记者观察（中）》2024年第6期131-133,共3页排孜力亚·艾乃提 
学科是现代社会知识生产制度化的一种产物,同时学科本身也作为一种知识生产制度得以存在。学科的变迁与发展是一个涉及众多变数的复杂动态过程,其发展轨迹并不完全服从于内在逻辑,而受包括学科制度在内的众多因素制约。学科制度是规范...
关键词：特定学科 学科建制 现代社会知识 学科设置 变迁与发展 行为准则 动态过程 行动者 
社会复杂系统智能模拟:涌现机理与方法路径被引量：3
《山东大学学报（哲学社会科学版）》2024年第1期125-135,共11页吕鹏 陈典涵 
国家社科基金重大项目“新技术应用背景下数字社会特征研究”(19ZDA143);北京市社科基金一般项目“基于大数据的群体事件模型预测与动态预警研究”(16SRB014);中央引导地方科技发展专项“‘全息东湖’智能社会模拟器研发”(2023EGA035);“东湖高新区国家智能社会治理实验综合基地”项目;中南大学研究生自主探索项目“社会公共安全事件仿真模拟:基于社会学习与群体智能视角”(2023ZZTS0526)。
随着人工智能技术的不断发展与突破,人类正在进入智能社会。社会有机体是一个复杂系统,社会模拟正在成为智能时代社会治理的重要方法,并体现在微观(社会行为体)、中观(组织形态)、宏观(总体治理目标)三个层面。社会模拟的核心是构造“...
关键词：社会复杂系统 社会模拟 复杂系统涌现 社会知识 智能社会 
知识涵化与社会知识再生产——以中国国际关系理论发展路径为例
《政治学文摘》2023年第3期95-98,共4页秦亚青 
知识涵化是一种社会知识再生产理论,是指不同文化之间的开放性接触形成知识的相互影响并导向知识再生产。知识涵化是一个过程,包含单向涵化、双向涵化和交互涵化等相互关联的阶段。知识涵化是一个开放性过程,以知识的多样性消解学术话...
关键词：涵化 发展路径 中华性 话语霸权 开放性 多元基础 相互影响 相互关联 
社会知识活动系统中的科技服务产业被引量：1
《中国科技论坛》2023年第3期I0001-I0001,共1页徐雨森 
科技服务产业的功能定位需要突破传统的“中介”和“服务”等字义所强调的“桥梁”或“辅助”作用,在创新强国建设的重大历史进程中要有更加鲜明的“主角意识”,应从社会知识活动大系统的视野来认识自身的功能定位,即定位为社会知识活...
关键词：科技成果转化 知识活动系统 创新主体 自主创新 功能定位 历史进程 突破传统 特色和优势 
中小学教师参与社会实践:需求、现状与对策--基于2831位中小学教师的数据
《教师发展研究》2023年第1期47-54,共8页钟祖荣 高山艳 
对某市2831位中小学各学科教师参与社会实践的问卷调查发现,中小学教师社会知识储备总体良好,但广博度欠佳;多数中小学教师认为参与社会实践是非常有必要的,尤其是对学生发展和培养具有价值,其次是能有效提高学科教学效能和教学质量;政...
关键词：中小学教师 社会实践参与 教师专业发展 社会知识 教学质量 
知识涵化与社会知识再生产——以中国国际关系理论发展路径为例被引量：11
《世界经济与政治》2023年第1期3-24,150,151,共24页秦亚青 
研究阐释党的十九届六中全会精神国家社会科学基金重大项目“中国参与全球治理中的软权力建设研究”(项目批准号:22ZDA130)的阶段性成果。
知识涵化是一种社会知识再生产理论,是指不同文化之间的开放性接触形成知识的相互影响并导向知识再生产。知识涵化是一个过程,包含单向涵化、双向涵化和交互涵化等相互关联的阶段。单向涵化是指一种文化中的知识影响另一种文化中的知识...
关键词：社会知识 知识涵化 国际关系理论 “中华性” 共同知识 
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