设疑法

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谈初中地理课堂设疑法
《东西南北（教育）》2019年第18期374-374,共1页周秀伟 
对于老师,组织好教学课堂的关键即在于对课堂当中所进行的教学提问给予精心编制,需做到具体问题具体分析,对于同学们、教科书、学习气氛须进行区别性的编制问题,如此方可更有效的优化教学品质。
关键词：初中教育 地理课程 课堂设计 设疑手段 
探析高中生物概念的理解
《东西南北(教育)》2017年第12期00261-00261,共1页袁声奎 
新课程中通过高中生物课概念教学来提高课堂教学效率,是每个教师共同面临的课题。教师要根据教材和学生情况,提高概念教学的水平,利用设疑法、对比法和概念图等多种教学方法结合来提高学生对基本概念的掌握和理解程度,从而培养科学素质...
关键词：高中生物 概念理解 设疑法 对比法 概念图 
探析高中生物概念的理解
《东西南北（教育）》2017年第1期177-177,共1页史小钢 
新课程中通过高中生物课概念教学来提高课堂教学效率,是每个教师共同面临的课题。教师要根据教材和学生情况,提高概念教学的水平,利用设疑法、对比法和概念图等多种教学方法结合来提高学生对基本概念的掌握和理解程度,从而培养科学素质...
关键词：高中生物 概念理解 设疑法 对比法 概念图 
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